在我們的夏令營(yíng)里有很多專家老師在此表示過(guò)很多名校的老師，雖然他們?cè)谶@有的已經(jīng)教了幾十年，但是對(duì)于家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校是寄宿好還是走讀好？很是糾結(jié)，看國(guó)內(nèi)中小學(xué)夏令營(yíng)分析原因有三：

　　1、在這個(gè)階段的孩子最需要父母的親情，說(shuō)的是培養(yǎng)小孩情商的重要時(shí)期，你不要讓他們的感情世界在寄宿中漂泊；

　　2、在寄宿后家長(zhǎng)無(wú)法準(zhǔn)確體察孩子的內(nèi)心變化，那么家庭自主教育、特長(zhǎng)教育、家庭互動(dòng)教育會(huì)嚴(yán)重缺失；

　　3、如果寄宿學(xué)校孩子的家庭背景一般較好，那么就容易互相攀比，還會(huì)感知外界事物大量減少，這就不利于健康人格形成?？梢哉f(shuō)這些老師的觀點(diǎn)是，有時(shí)因?yàn)榧乃拗齐m然可以相對(duì)提高小孩的自理能力和良好的作息時(shí)間意識(shí)，但是快樂(lè)、呵護(hù)是這一階段的主旨，也是家長(zhǎng)最大的責(zé)任，完全可以由家庭解決，放棄它既是家長(zhǎng)推卸責(zé)任也是對(duì)小孩歡樂(lè)童年的部分扼殺！有的老師甚至大聲呼吁：應(yīng)該全面取消小學(xué)寄宿制！

　　考慮名校效應(yīng)還是要交通方便：

　　1、家近是個(gè)寶。小學(xué)教育不能完全依賴學(xué)校，可以騰出時(shí)間由家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)或?yàn)樯险n外輔導(dǎo)班留出時(shí)間，家長(zhǎng)和小孩如果太辛苦越臨近畢業(yè)越痛苦。在小學(xué)階段孩子的快樂(lè)是最珍貴的。

　　2、校風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，教師負(fù)責(zé)任。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和老師的經(jīng)驗(yàn)是：小學(xué)階段一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師大大超過(guò)一所好的學(xué)校。

　　3、學(xué)校同年級(jí)班級(jí)要少，不超過(guò)4個(gè)為宜，每班人數(shù)不要超過(guò)40人，最好在30至35人為佳。班級(jí)、學(xué)生太多會(huì)大大影響教育質(zhì)量和教師責(zé)任度，競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，容易造成小孩心理扭曲，適得其反的例子比比皆是，我咨詢過(guò)的例子就很多。

　　4、小升初時(shí)候的電腦派位。如果派位較好可以為家長(zhǎng)和小孩留下備胎，萬(wàn)一成績(jī)不理想或?qū)W習(xí)一般，也可以升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)，避免家長(zhǎng)再交巨額贊助費(fèi)去選擇初中了。義務(wù)教育階段，每個(gè)小學(xué)都有派位的學(xué)校，被派位的初中學(xué)校一般會(huì)長(zhǎng)期不變。