隨著中國的改革開放，我們與世界的交流也越來越多，英語作為世界通用語言之一越來越受到國人的關(guān)注。為更好與國際接軌，我國將英語作為獨立學(xué)科納入中考、高考甚至是更高級別的篩選式考核中，基于這種應(yīng)試教育的考量以及自身更好發(fā)展的需要，越來越多中國父母選擇對自己的孩子進行少兒一個與教育。少兒這一群體有其獨特的區(qū)別性，這一年齡段的孩子有著旺盛的好奇心，會不斷地模仿周遭的一切，所謂的榜樣效應(yīng)就是這樣。通過對眾多少兒群體進行研究，國內(nèi)夏令營提出少兒學(xué)習(xí)英語應(yīng)該盡量讓孩子開口誦讀出來，此意來鍛煉少兒的語感，培養(yǎng)英語思維。
許多父母認(rèn)為少兒學(xué)習(xí)英語階段就是對英語單詞的掌握階段，具體的成句成文解釋在進入初中以后再開始，其實這是一種錯誤的觀點。國內(nèi)夏令營經(jīng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)對于英語口語感的教育在少兒階段進行效果最好。英語單詞是英語的基礎(chǔ)，但一味的強調(diào)單詞學(xué)習(xí)而忽視句子的感知很可能是孩子知曉很多英語單詞，卻沒辦法獨立開口說出一句完整的英語。因此，在少兒英語教育的階段要同時注重句子的誦讀，培養(yǎng)語感。
在這一方面，國內(nèi)夏令營會收集一些比較受少兒歡迎的英語小故事，英語兒歌通過卡通畫的方式編輯成冊，供孩子進行誦讀。少兒階段的孩子模仿力極強，通過對完整句子的反復(fù)背誦可以很好的進行模仿，達到開口說出完整英語句子的目的。只要孩子能開口說出英語，其英語思維自然也會隨之形成。
