國內(nèi)夏令營小編了解到，8歲的浩浩，小學(xué)二年級的學(xué)生。因父母都忙于工作，他每天都到爺爺家去。爺爺養(yǎng)了一條狗。一天，浩浩把狗拴在外面背陰處凍了好幾個小時，被人發(fā)現(xiàn)，救了回來。爺爺問浩浩：“你怎么把狗拴在背陰處？要凍壞的。”浩浩狠狠地說：“你對它那么好，對我那么兇，我就要凍死它。”

　　9歲的大衛(wèi)，因爸爸對他要求太嚴(yán)，竟把爸爸養(yǎng)的金魚都撈到陽臺上曬太陽。說是要讓爸爸喜愛的金魚知道兇的味道。

　　在學(xué)校，冰冰的橡皮掉了，被同學(xué)撿起，還沒等還他，他就用鉛筆向同學(xué)刺去。其他同學(xué)上前制止，并把他帶到老師處，老師批評了冰冰。他眼淚汪汪地邊看著老師，邊用左手使勁掐自己的右手，直到掐破。

　　這幾個故事從表面上看都是一種消極的保護(hù)性反映，是長期不被理解、信任和尊重而導(dǎo)致的心理壓抑和心理上的自我防御機(jī)制，同時也是抑郁情緒的發(fā)泄。

　　〔分析〕

　　情緒是指人在受到刺激時而產(chǎn)生的暫時性的和較為劇烈的態(tài)度及體驗，大致包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種表現(xiàn)形式。

　　情緒具有鮮明的兩極性，它既能使人們從社會生活中得到歡樂和愉快，也可使人們體驗到苦悶和憂愁，不同的情緒會給人身心帶來不同的影響。良好的情緒是人們生活和學(xué)習(xí)極好的調(diào)節(jié)器，它使人保持最佳的精神狀態(tài)；不良的情緒會使人產(chǎn)生心理疾病。我國素有“七情”致病的學(xué)說，所謂“喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、思傷脾、悲傷心、恐傷腎、驚傷膽”，便是情緒致病的佐證。

　　人們遇到表揚(yáng)會高興，不如意時會苦惱，這些情緒變化在正常范圍以內(nèi)，對人體的影響不大，但如果一下子受到的刺激太大，超過了正常限度，或者長期處在消極情緒狀態(tài)下，就容易引起疾病。

　　相比之下，小學(xué)生的情緒表現(xiàn)更多的是對學(xué)校和家庭有關(guān)的事物的恐懼，如：害怕學(xué)業(yè)不佳被老師批評，害怕父母斥責(zé)不關(guān)愛自己，害怕被人看不起失去朋友等等。學(xué)校和家庭是孩子的兩個重要的生活環(huán)境，這兩個環(huán)境的心理氛圍直接影響孩子的情緒，一個從小就在溫馨愉快的家庭里生活的孩子，在學(xué)校又受到老師和同學(xué)的尊重，這種良好的生活氛圍必然會使孩子養(yǎng)成自信、安穩(wěn)、積極的良好情緒。相反，在家里或?qū)W校感到的是沖突、恐懼和緊張的氣氛，那么給孩子帶來的只能是悲觀、頹廢的消極情緒。從而造成孩子的“情緒饑餓”。

　　〔類型〕

　　兒童情緒障礙的發(fā)病率頗高。有關(guān)資料顯示，各種情緒障礙在少年兒童中約占25%。主要表現(xiàn)在焦慮癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥等方面。

　　焦慮型情緒。對外界事物的反應(yīng)過分敏感、多慮、缺乏自信、經(jīng)常疑惑、怨天尤人、自憂自憐。這類兒童平時表現(xiàn)溫順，自尊心強(qiáng)，對待事物十分認(rèn)真，又過分緊張。但在陌生環(huán)境中，對待不熟悉的事物或人，更易出現(xiàn)焦慮反應(yīng)。由于焦慮，兒童可能變得退縮，過度順從，或暴怒、恐懼。高度的焦慮還會發(fā)生矛頭指向自己的攻擊性沖動行為，出現(xiàn)人格障礙。

　　抑郁型情緒。通常心境悲觀，待人冷漠，給人以悲傷、沮喪、孤苦伶仃的感覺。

　　強(qiáng)迫型情緒。表現(xiàn)為強(qiáng)迫記數(shù)、強(qiáng)迫檢查、強(qiáng)迫性洗手等。一般來說，7～8歲的兒童是出現(xiàn)這一癥狀的高峰年齡。

　　易怒型情緒。受到并不強(qiáng)烈的一般刺激，也會引起十分強(qiáng)烈的情緒波動。

　　〔對策〕

　　父母應(yīng)該幫助孩子管理好自己的情緒，正確面對孩子的情緒障礙，培養(yǎng)孩子快樂的性格。

　　1、 營造和諧的家庭氣氛。多聽孩子說話，陪孩子一起玩、看書、講故事等。

　　2、 注意培養(yǎng)孩子的社交能力，鼓勵孩子的親社會行為，如學(xué)會傾聽、謙讓、幫助、分享、合作等，激發(fā)孩子的愛心。

　　3、 鼓勵孩子用積極的方式表達(dá)情緒，允許孩子說出不滿，教會孩子正確宣泄情感。

　　4、 轉(zhuǎn)移注意。即在孩子緊張或怒氣沖沖時，可以陪他下棋、打球、聽音樂、做游戲等，以轉(zhuǎn)移其注意力。

　　5、 培養(yǎng)孩子的幽默感。讓孩子看一些幽默畫、小品，說笑話、趣事，使孩子保持樂觀的心態(tài)。

　　6、 教孩子寬容地對待別人的同時，也學(xué)會寬容自己，不對自己和他人過于苛求。讓孩子盡量放松自己，減少壓力，心情舒暢。