北京夏令營小編了解到，孩子在學校被同伴欺負，是常見的現(xiàn)象。家長都不希望自己的孩子過于老實，擔心孩子老實容易吃虧受騙，但又希望孩子擁有老實孩子的那種高潔品行。于是，有些家長干脆就教育孩子做個純粹的老實人，不讓孩子沾染一絲“社會濁氣”；也有一些家長有意識地教導孩子學成人的“成熟”，寧愿孩子“聰明點”，也不讓孩子做容易吃虧的老實人；還有一些家長教孩子吃一“虧”長一智，讓孩子在吃點小虧中做個高尚的老實人。到底哪種教育是正確的呢？讓我們來看看這幾個故事：

　　故事1:老實的宣喧

　　宣喧上學了，在他的成長中，世界仿佛童話般和諧無瑕，一切都是簡單、安全的。媽媽非常重視對孩子的培養(yǎng)，從小就教育他要正直做人，誠實守信。

　　宣喧很聽話，也很老實。遇到開玩笑騙人和說話帶臟字的同學，宣喧都不跟他們相處，認為“他們都不是好孩子。”在宣喧的世界里一切都是純凈的，不容點點雜質(zhì)。

　　然而，**的這種“真空教育”卻讓宣喧感到困惑。原因是，一直真心實意的宣喧被同學們認為“好欺負”。有一次，幾個調(diào)皮學生惡作劇捉弄老師，老師查問時，老實的宣喧卻被他們指為肇事者之一。宣喧很委屈：“我這么做人不對嗎，為什么他們要欺負我？”

　　點評：這位媽媽注重傳統(tǒng)道德教育，過分強調(diào)讓孩子真誠老實做人，在對孩子說教時，一味地給孩子現(xiàn)成答案，比如“你不能這樣，應該那樣，這樣不對”等等，很少啟發(fā)孩子自己思考，自己面對困難，解決問題。孩子對事物沒有自己的判斷力和價值觀，心理上幼稚，由此變得很單純、老實。其實，純粹老實的孩子容易跟社會脫節(jié)，容易受騙和被人欺負，成年后為人處世的高潔將不能適應社會，顯然，這位**的教育是極端的。

　　故事２：“成熟”的鳴名

　　鳴名的父母為他描繪的社會是一幅色彩深沉、輪廓緊張的叢林圖。處處有危機，稍有不慎就會遭遇危險。鳴名從小就聽著經(jīng)商的父母對商場爾虞我詐的感嘆，受到父母“社會陰暗”的諄諄告誡：人與人之間基本不存在真心對待和信任，做老實人說老實話要吃虧。

　　每當看到電視上有人受騙的消息，父母就會對鳴名來一次教育：“爸爸說的沒錯吧，又有老實人被騙了……”媽媽也告誡鳴名說，人都一樣，對身邊的同學也要多長個心眼兒。漸漸地，同學們覺得鳴名太“狡猾”了，都不愿意跟他交朋友，老師也發(fā)現(xiàn)他有些“成人的狡猾”，于是跟他媽媽交流，媽媽表面應承，私下卻認為，會撒謊是兒子學“精”了，這只是保護自己的手段而已，還為孩子比同齡人“成熟”而感到自豪。

　　點評：鳴名父母教育孩子不做老實人。為了不讓孩子成為老實人就過多地給孩子灌輸成人世界的陰暗面，出發(fā)點雖說是為了培養(yǎng)孩子的自我保護能力，但孩子并不具備足夠的辨別和分析能力，學會的只是成人的世故和偷*耍滑。長此以往就會讓孩子過早進入成人的心態(tài)，感受成人的累，幼時可能被人孤立，自我封閉，也不利于塑造正直的品德，長大后人品可能會遭受質(zhì)疑。這種教育也是弊多利少，不宜提倡。

　　故事３：吃“虧”的聞文

　　聞文的父母都是新聞工作者，他們教育孩子不要欺負別人，尤其是比自己小的小朋友或女孩子。所以，聞文總是對那些比他小的弟弟妹妹處處禮讓。平時，不僅把自己好吃的東西分給小朋友吃，而且玩具也給小朋友玩，就是被人搶了，他也不去追回來……有人說：“聞文太老實了，長大會受欺負的。”

　　聞文的父母覺得用傳統(tǒng)的方式教育孩子老實做人有點欠妥?，F(xiàn)在的社會競爭很激烈，但不表示老實的人就不行，他們認為應教育孩子做一個品行高潔的老實人，但同時也讓孩子吃一點點小虧，讓他學會自我保護，不上當受騙。于是，聞文的父母有意識地和他玩競爭的游戲，鼓勵他和同齡孩子一起搶東西玩，讓他學會吃一“虧”長一智，努力保護和搶回自己的東西，同時又叫他謙讓比自己小的朋友。教育他具有警惕意識，對不同的人要不同對待，以免吃虧受騙。

　　現(xiàn)在的聞文在同學當中不僅是個懂事、正直、大方的小學生，而且還是班干部，不僅學習好，還特別有組織能力，老師喜歡，同學們也都愿意跟他在一起。

　　點評：聞文的家長對孩子的教育很正確。其實，孩子吃點小虧受點小騙很正常。在讓孩子吃點小虧時，也加強了孩子的自我保護意識，讓孩子分辨是非，不對所有的人都無話不說，能對不同的對象區(qū)別對待，這非常有利于孩子的成長，值得提倡。