學生是游學的主要群體，從少不更事的小學生到即將進入社會的大學生，根據不同階段學生的不同目標，游學的側重點不同，路線選擇也不一樣。學生國際游學，可以很大程度上鍛煉孩子獨立生活能力和社交能力，提高口語水平，更有助于建立良好的目標選擇和方向，為未來奠基。接下來將為各位簡單介紹一下不同階段，學生國際游學的區(qū)別。
小學生國際游學，激發(fā)興趣挖掘潛力
小學生智力和體力發(fā)展尚不完全，處于身心成長開拓時期。小學生國際游學，視野開拓為先，興趣激發(fā)潛力挖掘為后。到澳洲海豚島上一堂英文生態(tài)課，了解海洋生物棲息環(huán)境；到新加坡戶外科學館，在娛樂中感受一系列科學概念；到日本上一節(jié)動漫制作課程，了解動漫背后的故事，開拓視野，走出課堂。另一方面，還可送孩子到英國參加足球特色游學，到美國參加籃球夏令營等，挖掘潛力。
中學生國際游學，目標選擇與培養(yǎng)
中學生的三觀逐漸形成，不管學習還是生活都體現了極大的自主性。因此，中學生國際游學可以多到名校交流考察，讓孩子了解外面的世界，參考國外生活，思考未來選擇。到哈佛、劍橋、牛津大學參訪學習，感受世界頂尖學府的學術氛圍；做真實插班生，體驗教學方式；全浸泡式英文環(huán)境，結交國際好友，體驗與國際學生交流合作。
大學生國際游學，體驗國外生活
大學生的自主學習和獨立生活能力基本養(yǎng)成，同時面臨出國、考研、就業(yè)的人生選擇。大學生國際游學，有助于認清理想現實，明確未來方向。一方面，大學生國際游學可以體驗國外真實課堂，同時還有領導力培養(yǎng)、聯合國青少年會議參與機會，留學體驗系列游學還能更加貼近留學生活。另一方面，寄宿家庭生活體驗、名企參觀學習更有助于為適應國外的生活工作方式做準備。
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