剛到達加拿大時，給我的第一感覺是干燥和有微微的涼意。即便是夏天，那里的溫度也比中山要低很多，就如這里的秋天。每一個毛孔都盡情呼吸著清新的空氣，被陽光照著，不會大汗淋漓，也不會被曬得心生煩意，只想靜靜享受陽光帶來的溫暖。

　　加拿大的人們臉上總是掛著笑容，我在這里遇到的每一個人都是那么熱情與友好，讓你可以感受到濃濃的人情味。在巴士上，這一點可以完全展現(xiàn)出來。我的每一天早上，都是從巴士司機的微笑開始的。若遇到熟悉的面孔，他們還會輕道一聲早上好，就如天天見的老朋友一般。車上有專門為孕婦、老年人預留一個很寬闊的地方，中國的公共汽車雖然也有，但卻發(fā)揮不了用處，原因是空間太窄，提供的人群范圍小，更重要的是人們沒有形成一種讓座的意識。但在加拿大，無論是誰都會自覺讓座，我想這是一種長期以來形成的習慣。當?shù)竭_目的地下車時，大部分的人都會朝司機的方向大呼一聲“Thank you”，仿佛是一件再平常不過的事情，而從倒后鏡上，也可以看到司機報以的微微一笑。久而久之，我 也習慣了對司機說 “Thank you”。

　　于是，我慢慢明白了，文明是素質(zhì)的體現(xiàn)，逐漸便形成人們口中所說的人情味。而素質(zhì)的培養(yǎng)是需要社會的帶動的。就像我剛開始坐巴士，下車時我也不會主動向司機說謝謝，但因為車上的每個人都這樣做，一開始也會覺得難以開口，但耳濡目染之下我會開始這樣做，也覺得這是一件十分平常而且必須的事。在中國就缺少帶動的人，也許是文化的原因，中國人都是比較內(nèi)斂，很少會口頭表達自己的謝意，都是用一些隱晦迂回的方法，就導致了社會越來越冷漠。歸根結(jié)底，是教育方式和歷史的原因。

　　這也和教育制度很有關(guān)系，不僅注重成績，更注重素質(zhì)的培養(yǎng)。老師都非常平易近人，課堂氣氛很輕松，讓學生減少緊張的感覺，但絕對不是隨便。在她們講話時，要保持絕對的安靜，否則就會停下，注重素質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂上有什么行為上的過失，會及時指正出來?？梢宰约哼x擇感興趣的科目去學習，不會是為了考試去學習，完全是出于興趣和自覺，所以也導致很多人不思向?qū)W，但我也不認同中國“逼”的教育制度。作為一名中國高中生，學習壓力確實很大，特別是成績不算拔尖的學生，有時會產(chǎn)生厭學的情緒，讓我們感到厭煩的往往不是知識本身，而是這種教育制度下什么都要排名，什么都需要和別人比較的學習環(huán)境和氛圍，而且僅僅局限在考試成績，并不是每個人都可以在考試時完全發(fā)揮出水平，如此下來就很容易讓人失去信心。在國外，成績都是個人的事情，學校不會把學生的成績公布出來進行比較，成績不單包括考試的成績，還有平時做項目和作業(yè)的成績，即使考試成績比別人落后，但項目做得好，同樣也可以拿到很理想的成績。

　　太多的感受，只言片語并不能表達完整，如果要我用一個詞來形容這次的游學，那就是“不虛此行”，不同的生活環(huán)境讓我有了更多的經(jīng)驗，也使我在思想方式上有了很大的改變，同時也鍛煉了自立能力。短短的三個星期，是一個深刻認識自己的過程，經(jīng)歷了很多事，遇見了許多人，也碰到許多小糾結(jié)，這給了我不同的經(jīng)歷與體會，也讓我的目標從模糊漸漸變得清晰起來。