澳洲，這個陌生的地方，其實擁有參加國際夏令營活動之行對我來說是很陌生的，但是這次并未對這次游學抱有太多的幻想，因為在我的心里有太多的未知與擔心。但是自從我下了飛機來到這片神奇的大陸，看到一個個詞條，那里仿佛電影膠片映入腦海——清爽的空氣，那里熱情的寄宿家庭女主人，并有整潔的房間，還有耐心負責的教師，風趣幽默的同學……
    在這一切看來好像都是那么的新鮮，卻不覺陌生，當打消了我內(nèi)心的疑慮與擔心。在這里的學校課堂上，我和不同國家，不同文化背景的同學共同學習，相互交流，在老師的幫助下提高英語水平；課余時間，我們聚在一起，討論我們的出游計劃，如果沒有好提議，我們便去咨詢老師。每次，她都會根據(jù)我們的時間，目的而給出最適合我們的建議，還告訴我們?nèi)绾巫嚨仁马?。因此，基本每一次都會很順利地找到目的地，在那里度過一段開心的時光。
    當然，游學最重要的還是學習英語。在這里的英語學習和國內(nèi)是很不一樣的。主要是教學的多樣化。一方面體現(xiàn)在教學媒體的多樣化，投影，ipad，計算機，都會巧妙地運用在課堂教學中，使英語教學立體化，英語學習自主化。我們可以根據(jù)老師提出的幾個問題，或分配給各個小組的任務，而利用計算機或ipad尋找答案，總結(jié)出自己的結(jié)論。另一方面，是教學方式的多樣化。課堂上，老師主導學生，但并未局限于單純的“你講我聽”的教授模式。更多的互動環(huán)節(jié)將充實整個課堂，即使最枯燥的語法詞匯的知識，也會變得豐富多彩。比如，詞匯的學習會變成小小的比賽。
    一次，在課上我們學習了很多有關(guān)極限運動的詞匯，之后，老師給每一組同學發(fā)了一張大白紙，希望我們每一組創(chuàng)造一種極限運動，畫在紙上，并用所學的詞匯來描述這項運動，看看哪一組用的新生詞最多。 最后，發(fā)現(xiàn)大家創(chuàng)造的運動都是稀奇古怪，甚至還有釣鯊魚的。我那一組畫的叫做沖浪飛機，盡管我們不是新單詞用得最多的那組，但是我們卻也廢了腦筋在用新學到的詞語，不僅熟悉了這些詞匯，還增進了同學間的友誼，也使我們對英語學習充滿了興趣。