國際游學專家知道有許多人覺得亞裔學生學習成績好，升學率高，然而，亞裔學生真的是這樣的模范少數(shù)族裔?在13日，就有亞美學生倡議組織就希望打破這一錯覺，這就讓更多人真正了解亞裔學生的需求。

　　為了幫助更多亞裔新移民學生能夠融入美國社會，看到美國亞裔學生倡議組織周五舉行年度匯報會，也希望能夠在紐約的高中當中增加更多輔導項目。

　　我們知道紐約的亞裔族群中，有二分之一生于貧困家庭，而在亞裔家庭中的“語言孤立”(Linguistic Isolation)家庭比例占到28%，是高于其他所有族裔，這也就意味著許多亞裔家庭中沒有成年人能夠熟練使用英語，需要依靠14歲以下的青少年，與美國社會溝通，同時卻無法為他們創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境。

　　這些數(shù)字也打破了“亞裔學生即精英”的迷思，亞裔學生特別是新移民學生，需要學校老師在學習上的指導幫助。

　　亞裔學生劉宇軒說：“我是一個新移民學生，我發(fā)現(xiàn)我們班上的亞裔學生都是有l(wèi)anguage barrier(語言障礙)，他們逃課，他們因為得不到老師的照顧，對學習心灰意冷，我們必須要做點事情去改變這個狀況。”

　　亞美兒童家庭聯(lián)盟旗下的亞美學生倡導項目小組也給出了解決方案，他們要求公立學校系統(tǒng)重視輔導老師，提供更多輔導項目，或者為學生提供“輔導地圖”清楚地展示如何在學校系統(tǒng)中獲得學習資源等。

　　在每年的調研能讓亞裔青少年更加有責任感：“我們創(chuàng)造一個社區(qū)讓亞裔年輕人發(fā)展領導才能，了解自己，發(fā)現(xiàn)自己族群的問題，并解決它們。”