眾所周知。拓展夏令營是利用暑假時間對青少年進行的一種集體的活動，桂林軍事夏令營是在以一定的監(jiān)管措施和各種各樣的活動形式讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)并因此而得到一定的人生經(jīng)歷和生活技能。然而近年來出現(xiàn)了一些夏令營顯得名不副實，不是純粹的游玩就是完全的補習(xí)，孩子很難從中得到真正的快樂和足夠的教育。在這種情況下，桂林軍事夏令營以其獨特的體驗式軍事類型課程在短時間內(nèi)培養(yǎng)青少年吃苦耐勞堅強剛毅的精華品質(zhì)，得到了很好的效果，參加桂林軍事夏令營也逐漸成為青少年突破自我的首選活動。

桂林軍事夏令營起源于十九世紀六十年代，最初是由一個叫做肯恩的老師帶領(lǐng)一些孩子在河邊山上進行一些諸如打獵，跑步的活動。1992年，由日本方提出建議，在內(nèi)蒙古草原上舉辦了一場中日草原探險夏令營。夏令營中暴露出來的中國獨生子女在生存方面的諸多問題，被作家孫云曉所意識到，他所著的《夏令營中的較量》，引發(fā)了上百家傳媒參與的大討論。在這場大討論逐漸淡去之后，國內(nèi)夏令營的組織者不再只是學(xué)校、教委等教育部門，能參與到夏令營中的學(xué)生也逐漸增加，這時，真正意義上的大眾化夏令營才開始發(fā)展，出現(xiàn)了大批收費低廉的夏令營活動，曾經(jīng)有全校參加一個夏令營的情況出現(xiàn)，且“吃苦”夏令營風(fēng)行，在某種程度上，“吃苦”夏令營就是中國桂林軍事夏令營的起源。

桂林軍事夏令營使青少年學(xué)會自己照顧自己，幫助別人，磨練意志，探索未來，通過體驗式的，多元化的，趣味性的培訓(xùn)活動，培養(yǎng)青少年的自學(xué)、自立、自強、自律能力，通過親身經(jīng)歷的多項活動，讓孩子調(diào)適身心狀態(tài)，不浮躁，不頹廢，更好的面對學(xué)習(xí)與生活的挑戰(zhàn)；能夠讓孩子認識群體的作用，增進對集體的參與意識和責(zé)任心，激發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問題的能力，讓中小學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會生存，使他們成為人格獨立、有合作意識、懂得珍惜感恩、信念堅定、能夠正視挫折與困難，能夠掌控自己未來生活的富足與快樂的新時代青少年。