游學(xué)夏令營(yíng)是一種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式，通過(guò)一群訓(xùn)練有素、專(zhuān)業(yè)熱忱、細(xì)心耐心的工作人員精心架構(gòu)出能培養(yǎng)孩子潛能的相關(guān)課程，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)心別人；在克服困境中建立自信；在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中與人合作；在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累能力。

參加游學(xué)夏令營(yíng)，是一種感受，是人生的體驗(yàn)，必能增加些許生活的磨練，提高獨(dú)立自主能力；為人生旅途上增添一筆無(wú)形的財(cái)富。增長(zhǎng)閱歷和見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)多角度的思維習(xí)慣，留給孩子一份終生難忘的記憶，參加游學(xué)夏令營(yíng)是一個(gè)很不錯(cuò)的決定。

過(guò)去傳統(tǒng)的海外游學(xué)只是出去看一看，而現(xiàn)在的海外游學(xué)包括到美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、新西蘭等等這些國(guó)家里全球享譽(yù)的名校，還可以到美國(guó)、歐洲進(jìn)行帶薪實(shí)習(xí)。游學(xué)不但是未來(lái)讀本科、讀研究生的一種預(yù)先體驗(yàn)，而且對(duì)今后出去工作，更好地了解這個(gè)社會(huì)，也提供進(jìn)一步?jīng)Q定的依據(jù)。 拓寬孩子的國(guó)際視野，豐富人生閱歷，增強(qiáng)主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的個(gè)性以及國(guó)際化、多元化的文化理念和思維習(xí)慣；訓(xùn)練相對(duì)獨(dú)立生存能力、相對(duì)自主的理財(cái)能力，使他們自己學(xué)會(huì)和思考怎樣與人合作；接受西方先進(jìn)教育體系和教育理念的熏陶，感受西方獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格、純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提升對(duì)外國(guó)的學(xué)校、教育模式和質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)和判別力；觀賞和領(lǐng)略各國(guó)國(guó)家優(yōu)美的自然風(fēng)光等等，游學(xué)的這些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)都會(huì)為今后出國(guó)留學(xué)奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

游學(xué)營(yíng)讓青少年增學(xué)識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)眼界，與正規(guī)教育形成互補(bǔ)，是素質(zhì)教育極好的增長(zhǎng)方式。在應(yīng)試壓力下，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在課堂上度過(guò)，很少有機(jī)會(huì)走出課程，到外面開(kāi)闊視野。另外，現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，自我管理和受挫能力相對(duì)薄弱，更應(yīng)該讓他們得到適當(dāng)鍛煉。之所以很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)名參加海外游學(xué)，除了讓孩子對(duì)國(guó)外生活有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)之外，很大程度上都是希望能在留學(xué)前做到心中有數(shù)。面對(duì)未知的環(huán)境，人們心中不免擔(dān)心，不知道另一個(gè)環(huán)境是否安全，是否適合自己。海外游學(xué)恰好提供了一個(gè)讓家長(zhǎng)消除疑慮的渠道，為未知的世界打開(kāi)了一扇窗。

孩子通過(guò)游學(xué)，最直觀的收獲就是增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了語(yǔ)言能力，為出國(guó)留學(xué)做了充分的預(yù)熱。游學(xué)帶給孩子的是正視自己能量的機(jī)會(huì)，也為孩子提供了一所夢(mèng)想充能站，這才是游學(xué)的真正意義所在。