根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在大多數(shù)爸爸媽媽眼里，校園風(fēng)氣和文化氛圍以及老師的自身素養(yǎng)對于孩子們的成長影響是最大的。在選擇少兒英語學(xué)校或老師的時候，爸爸媽媽們最看重的不再是老師的教學(xué)水平有多高，而是老師是否能夠信任孩子、理解孩子，能夠及時鼓勵孩子，是否充滿愛心。在調(diào)查中，我們還了解到，爸爸媽媽在選擇少兒英語培訓(xùn)學(xué)校的時候，并不是特別注重升學(xué)率和學(xué)校離家的距離，而是對于學(xué)校的環(huán)境、教學(xué)理念宗旨、以及學(xué)校的口碑給予高度重視。說明傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念逐漸淡化出現(xiàn)代爸爸媽媽們的的思想，爸爸媽媽更注重對于孩子整體素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

    關(guān)于對少兒英語老師的選擇，差不多百分五十的爸爸媽媽認為能夠教授孩子正確的人生觀、世界觀和價值觀，并且能夠信任鼓勵孩子們，充滿愛心和耐心，能夠完全理解和關(guān)心孩子的老師才是優(yōu)秀的理想的少兒英語老師。其中，“教學(xué)水平高”成為不超過百分二十的爸爸媽媽評判好老師的因素之一。廣州英語夏令營培訓(xùn)學(xué)校的教務(wù)長分析所得數(shù)據(jù)，認為越來越多的爸爸媽媽重視對于孩子心靈的健康成長，也都希望老師能夠?qū)⒆拥某砷L產(chǎn)生更多積極正面的影響。尤其是針對少兒英語學(xué)習(xí)低齡化這一趨勢而言，老師自身的品質(zhì)人格對于孩子們的影響更大，而且處于少兒英語學(xué)習(xí)階段的孩子，應(yīng)該更注重對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及讓孩子能夠擁有充分的展示自我個性的空間和機會。

    目前，有超過百分之五十的爸爸媽媽在調(diào)查中表示了對廣州英語夏令營教育的認可，也有小部分的爸爸媽媽認為學(xué)校還有改進和提高的空間。老師與孩子們的關(guān)系處理情況也是爸爸媽媽們重視的一個問題，將近百分之八十的爸爸媽媽希望老師能夠和孩子們增進溝通，拉近距離，甚至可以給孩子一些心理上的輔導(dǎo)。

    總之，廣州英語夏令營會根據(jù)爸爸媽媽們提出的想法和期待，作出相應(yīng)的改善，打造爸爸媽媽們心目中理想的校園。