參加廣西軍事夏令營活動在組織和籌備期間就會根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，作好很多相應(yīng)的準(zhǔn)備，在生活保障方面，主辦方力求能夠給孩子們提供一個安全、健康的生活環(huán)境，讓孩子們能夠愉快的度過夏令營的生活。 近期很多向我們廣西軍事夏令營報(bào)名的家長反映，有很多孩子比較容易被激怒，愛發(fā)脾氣，發(fā)火的時候還愛砸東西，在學(xué)校還經(jīng)常和同學(xué)打架……
    其實(shí)，孩子的這種表現(xiàn)，是孩子們步入青春期后的一種常見的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上，青少年的這種表現(xiàn)稱之為：“攻擊型人格障礙。”

    
    廣西軍事夏令營通過多年的實(shí)踐，針對青少年“攻擊型人格障礙”總結(jié)了四大方法：
    1.利用多種形式的體育活動、軍事拓展、業(yè)余文藝活動等，讓青春期的孩子們體內(nèi)的內(nèi)在能量尋找一個正常的釋放渠道。另外，培養(yǎng)各種愛好和興趣，使孩子們能夠陶冶情操，從而健康成長。
    2.家長們及孩子的老師要開展青春期有關(guān)生理、心理方面的教育，使其能正確認(rèn)識自己，認(rèn)識自己外部的變化和心理的變化。進(jìn)入青春期的男孩不能僅僅停留在對自己身體的某些外部特征和外部行為表現(xiàn)的認(rèn)識上，還要鼓勵他們經(jīng)常反躬自問和獨(dú)立反省，完善自我，把精力用到學(xué)習(xí)、成才上去。
    3.進(jìn)行深入細(xì)致的心理訪談，使其正確對待挫折。人生在世會有這樣或那樣的挫折，要正視挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到受挫折的原因并加以分析，而不是一遇挫折就采取攻擊行為。通過各種手段培養(yǎng)他們的承受能力，并能對挫折采取積極的富有建設(shè)性的措施。
    4.廣西軍事夏令營教官運(yùn)用行為療法的系統(tǒng)脫敏方法，幫助患者克服行為的沖動性。
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