所謂藝術(shù)是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)美好事物的一種形象思維，藝術(shù)的種類很多，主要體現(xiàn)在：電影、戲劇、美術(shù)、音樂(lè) 舞蹈、文學(xué)等門(mén)類。不少喜歡藝術(shù)的人會(huì)選擇去一些歐洲國(guó)家尋找靈感，歐洲游學(xué)就是為眾多的藝術(shù)愛(ài)好者開(kāi)創(chuàng)了一條便捷途徑，讓更多的藝術(shù)類學(xué)生能夠?yàn)樽约旱膶?lái)做好打算。

    近幾年，歐洲藝術(shù)逐步走進(jìn)公眾視野，在國(guó)內(nèi)留學(xué)大潮的推動(dòng)下，歐洲藝術(shù)院校漸受學(xué)子青睞。

    法國(guó)作為藝術(shù)時(shí)尚之都，憑借完善的教育體系，躋身藝術(shù)留學(xué)熱門(mén)國(guó)行列。業(yè)內(nèi)專家介紹，法國(guó)藝術(shù)院?？煞譃榫C合性公立大學(xué)、高等美術(shù)學(xué)院及高等?？圃盒?，教育方向主要為造型藝術(shù)和實(shí)用藝術(shù)兩大類。但無(wú)論何種類別，法國(guó)院校均偏向于招收藝術(shù)類高中畢業(yè)生。而高中畢業(yè)生思維邏輯尚處于發(fā)展期，在一定程度上更易于融入法國(guó)的學(xué)習(xí)生活，特別是教授的藝術(shù)創(chuàng)新思維模式教學(xué)，可塑性更強(qiáng)。法國(guó)藝術(shù)類高等教學(xué)注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力，高考落榜的藝術(shù)生在法國(guó)學(xué)習(xí)，反而思維受束縛性更小，更利于學(xué)習(xí)。

    德國(guó)以音樂(lè)聞名于世，它是世界上著名的音樂(lè)之鄉(xiāng)。德意志民族是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)且極具音樂(lè)天賦的民族，它在音樂(lè)方面的成就無(wú)與倫比，世界上幾乎沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家在其歷史發(fā)展過(guò)程中，能像德國(guó)一樣造就了如此之多的音樂(lè)名家。

    巴赫和亨德?tīng)柺堑聡?guó)17世紀(jì)最杰出的作曲家；海頓、莫扎特和貝多芬三人被稱為維也納最杰出的古典音樂(lè)大師；作為德國(guó)歌曲之王的舒伯特與舒曼則是19世紀(jì)德國(guó)浪漫派音樂(lè)的杰出代表；19世紀(jì)下半葉，決定德國(guó)乃至歐洲音樂(lè)發(fā)展道路的中心人物是瓦格納；此外還有勃拉姆斯、勛伯格、米德米特等音樂(lè)名家，他們也為德國(guó)及世界音樂(lè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。德國(guó)至今有許多藝術(shù)節(jié)或音樂(lè)團(tuán)體就是為紀(jì)念這些藝術(shù)大師而專設(shè)的。如波恩國(guó)際貝多芬節(jié)、拜羅伊特瓦格納文化節(jié)、獻(xiàn)身巴赫音樂(lè)的蓋興教堂唱詩(shī)班和國(guó)際巴赫協(xié)會(huì)及不定期舉行的巴赫文化節(jié)等等。