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    恩譜禾研學(xué)夏令營(yíng)課程通過(guò)設(shè)置典型情境,發(fā)布任務(wù)挑戰(zhàn),引導(dǎo)參與體驗(yàn),探究、實(shí)踐,以寓教于樂(lè)的方式促成青少年兒童鍛煉自己動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)意,從而實(shí)現(xiàn)自我獨(dú)立和自我探索、發(fā)展、創(chuàng)造、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)合作、吃苦、自強(qiáng)等優(yōu)秀人格品質(zhì)。
    研學(xué)營(yíng)可以培養(yǎng)孩子那些優(yōu)秀的品質(zhì)呢
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    讓孩子參加拓展夏令營(yíng)有哪些收獲
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    游學(xué)營(yíng)可以培養(yǎng)孩子的自主能力嗎
    這個(gè)夏天,參加拓展夏令營(yíng),讓你的假期別樣精彩。充滿樂(lè)趣的戶外野炊、令人深思的感恩課程、神秘逼真的探險(xiǎn)游戲,每一個(gè)項(xiàng)目的體驗(yàn)和參與都會(huì)讓你在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的共同努力下收獲新的感悟。
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    小學(xué)生報(bào)名素質(zhì)拓展夏令營(yíng)的收獲
    來(lái)源:恩譜禾小小探索家 | 發(fā)布時(shí)間:2018-04-25 |點(diǎn)擊量:|
    摘要:素質(zhì)拓展夏令營(yíng)設(shè)計(jì)理念是想源于孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的營(yíng)會(huì),通過(guò)走進(jìn)大自然解決如何按照天性培養(yǎng)孩子,如何釋放孩子潛在能量,如何在適齡階段培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展的完整方案,解決兒童培養(yǎng)過(guò)程中的所有個(gè)性化問(wèn)題,培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活的強(qiáng)者。

    沒(méi)有摸過(guò)樹(shù)的皮,聞過(guò)花的香,沒(méi)有享受過(guò)大自然的樂(lè)趣,沒(méi)有穿越一座古城,沒(méi)有一次“探險(xiǎn)”,那么一個(gè)孩子如何能成長(zhǎng)呢?這些看似無(wú)關(guān)緊要的經(jīng)歷和玩耍,說(shuō)不定比多做幾道練習(xí)題,多背幾個(gè)英文單詞更重要!孩子不會(huì)玩,那就是缺點(diǎn)!拓展夏令營(yíng)歡迎你來(lái)受不一樣的假期生活。

    素質(zhì)拓展夏令營(yíng)設(shè)計(jì)理念是想源于孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的營(yíng)會(huì),通過(guò)走進(jìn)大自然解決如何按照天性培養(yǎng)孩子,如何釋放孩子潛在能量,如何在適齡階段培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展的完整方案,解決兒童培養(yǎng)過(guò)程中的所有個(gè)性化問(wèn)題,培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活的強(qiáng)者。自然著教育重品格、品行、習(xí)慣的培養(yǎng);提倡天性本能的釋放;強(qiáng)調(diào)真實(shí)、孝順、感恩;注重生活自理習(xí)慣和非正式環(huán)境下抓取性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    野外夏令營(yíng)和其他夏令營(yíng)最大的不同就會(huì)培養(yǎng)孩子的體育精神,讓家長(zhǎng)們明白體育是最好的人格教育,雖然近代也有人說(shuō)要“文明其精神,野蠻其體魄”,但許多家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的理解還停留在“強(qiáng)身健體少生病,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高有幫助”的階段,僅把體育當(dāng)作智育的輔助,無(wú)疑落了下乘。我們有些遺忘了體育很重要的教育功能。通俗一點(diǎn)來(lái)講,全國(guó)跳樓事件有多少是搞體育的或者熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的呢?有人把體育比賽的過(guò)程比作濃縮的人生,高潮與低谷、順境與挫折,短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)一遍人生況味。體育不僅能壯筋骨,還能調(diào)感情、強(qiáng)意志,是人格教育的最好方式。
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