雖然眼下距暑假尚有兩個(gè)多月的時(shí)間，但考慮到辦理簽證的時(shí)間，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和留學(xué)游學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)開始啟動(dòng)，甚至一些熱門的英國(guó)游學(xué)夏令營(yíng)路線名額已經(jīng)告罄。
    “游”和“學(xué)”分配要看需求
    游學(xué)究竟是“游”還是“學(xué)”，到底怎樣分配才能保證孩子這趟海外行收獲頗多呢？
    游學(xué)是一項(xiàng)對(duì)教育投資，并不是簡(jiǎn)單的旅游消費(fèi)。既不是單純簡(jiǎn)單的旅游，也并不是純粹的留學(xué)，它是在一段時(shí)間里貫穿了語(yǔ)言學(xué)習(xí)和參觀游覽，這兩個(gè)如何搭配，就要看家長(zhǎng)和同學(xué)的需要了。
    雖然“學(xué)”很重要，但家長(zhǎng)在選擇游學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候也不應(yīng)過于追求學(xué)習(xí)的比例。游學(xué)不等同于培訓(xùn)，更重視對(duì)于綜合素質(zhì)的提高、國(guó)際視野的開闊。所以其中的“學(xué)”應(yīng)是個(gè)廣義的概念，不能狹義理解為課程，游學(xué)過程應(yīng)該更注重孩子在團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獨(dú)立精神、與人打交道等方面的培養(yǎng)。游學(xué)作為2-3周的注重國(guó)際文化交流和體驗(yàn)性的活動(dòng)，學(xué)生在游學(xué)中正是能夠接觸到點(diǎn)點(diǎn)滴滴、各式各樣的信息和觸動(dòng)，從而才能有所成長(zhǎng)和收獲；所以如果一味地把學(xué)生困在一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的課堂和死板的書本里，對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，反而會(huì)起到相反的效果。
    在北京、上海、廣州、深圳等國(guó)際化大都市，望子成龍的家長(zhǎng)們已經(jīng)不再滿足于國(guó)內(nèi)短期培訓(xùn)班的課程集訓(xùn)，而是把眼光投放到能夠開拓視野，更具體驗(yàn)價(jià)值的國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目上。