從
國際夏令營情況來說，家長們更關(guān)注游學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、整體行程安排及服務(wù)等內(nèi)容和質(zhì)量，比如課程安排的合理性、海外游學(xué)的實(shí)效性、寄宿家庭的可靠性、海外游學(xué)過程的安全性等等，是否適合留學(xué)。而學(xué)生更關(guān)注海外游學(xué)游玩和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如課程是否豐富、精彩，游玩過程是否有趣，能否真實(shí)體會(huì)異域風(fēng)情等。
學(xué)生和家長不再滿足于傳統(tǒng)意義上的旅游概念，而是想借助游學(xué)項(xiàng)目了解中外文化教育的差異性，更多的是為將來留學(xué)進(jìn)行一個(gè)“先期探營”和美國學(xué)生一起上課，感受全真的美式課堂教育，在這個(gè)過程中，學(xué)生們將更好地了解海外生活及教育，親身體驗(yàn)國外風(fēng)土人情，接受異域文化氛圍熏陶，同時(shí)，也將開闊視野，增長閱歷和見識(shí)。
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