我們我國的教育教育實質(zhì)要不斷提高，肯定離不開批判與勸告。但假設給出具體的措施與學習方案，遠比單純的責備要恰當?shù)枚唷Ｓ㈡诿绹�夏令營對美國的家庭教育提出客觀的看法。

      美國對家庭的教育方面是培養(yǎng)獨立的認識。鼓動孩子有獨立的主見，家長重視培養(yǎng)孩子的好奇心還有冒險的精力，常常帶著孩子去很多當?shù)�，開發(fā)孩子的發(fā)明才干。
    父母在對孩子進行啟發(fā)式立異教育時，很重視對孩子著手才干的培養(yǎng)，鼓勵孩子從不相同的角度去組裝各種的玩具模型，加強孩子的著手才干和發(fā)明性。小孩子具有好動的天資，比如在墻壁上亂畫，拿剪子或刀子在書本、衣服等物品上亂剪，我國的家長看到后大多會堅決阻撓，但在美國，父母們看到的是孩子學會了某種技能，而不是痛惜某件東西被孩子損壞了。過后，他們會耐心腸教給孩子一些操作上的竅門
    這些年，對我國校園教育中的應試教育的害處，我們已經(jīng)有了滿足的談論，一些反映美國實質(zhì)教育的圖書也相繼出版，有的還引起了不小的顫抖，不僅為我們打開了一扇了解大洋彼岸教育方法的窗口，也好像讓我國那些望子成龍的父母找到了成功的法寶�？墒潜日罩忻澜逃�文明的差異，探求美國強壯的竅門，培養(yǎng)具有健康精力氣質(zhì)和概括修養(yǎng)實質(zhì)的國際公民，在將來愈加劇烈的比賽中取得成功，家庭教育的影響是不容忽視的。
    重視對子孫的教育是我國文明的特質(zhì)，中國的父母會不惜犧牲悉數(shù)，這是其它西方國家的父母望塵莫及的�？墒且舱�是因為這個原因，我國父母喜歡主導子孫的終身，總以為子孫不爭氣即是父母的失利；而子孫若能成材則是父母最大的光彩。根據(jù)這份患得患失的憂心和試圖，使得我國父母遍及對孩子過份保護、束縛太多，而且強加其自己價值觀于子孫身上者層出不窮。
    我國父母試圖用“犧牲”的主見及作法來削減孩子在生計比賽上的應戰(zhàn)，希望孩子在低應戰(zhàn)的環(huán)境下，發(fā)明高效果，正本，這是不可能的作業(yè)，因為生計的才干是靠鍛煉出來的，光從書本上是很難學到的。我國父母常對孩子說：“你只需好好念書就好了，其他都別管了！”這種作法不但對孩子沒有任何好處，更是嚴重地掠取了他們學習生計及養(yǎng)成獨立品質(zhì)的成長機遇，更將因而曲解了孩子的終身。
    英孚美國夏令營認為這道題，不光是對我國父母，甚至對于悉數(shù)我國社會而言，都是一個十分艱巨的課題。
    我們我國的教育教育實質(zhì)要不斷提高，肯定離不開批判與勸告。但假設給出具體的措施與學習方案，遠比單純的責備要恰當?shù)枚唷?