自由的授課方式、活躍的課堂氣氛、充分的課堂互動，漸漸把中國孩子們從拘謹(jǐn)中解放出來，普遍都能調(diào)整自己的狀態(tài)，融入到開放的美國課堂中。

　　英孚海外游學(xué)了解到，建國僅有二百多年歷史的美國，如何在短時間內(nèi)一躍成為世界強(qiáng)國？相比于中國，美國在教育、文化、社會制度等方面到底有何不同之處？當(dāng)眾多參加國際游學(xué)的中國孩子和領(lǐng)隊(duì)老師踏上這片土地的時候，他們迫不及待地想解開這個奧秘。

　　教室溫馨，課程選擇靈活

　　在美國，每個課程的老師一般都有自己獨(dú)立的教室，辦公和教學(xué)都在這個教室里進(jìn)行。與中國不同的是，孩子們需要拿著自己的課本資料等來教室上課。加上靈活的選修課制度，使得每節(jié)課的同學(xué)都是不固定的，所以孩子們有機(jī)會結(jié)識更多的小伙伴。

　　每個教室里面都貼著各種各樣和課程相關(guān)的圖片，比如歷史教室有世界地圖和美國地圖，生物教室有昆蟲標(biāo)本等。如此一來，孩子們在上課的時候就能得到更多的感官沖擊。另外，美國教室的座位安排和國內(nèi)也不相同，他們會把桌椅安排成圓圈，或者4-5張桌椅擺放在一起，顯得特別隨意，這些都為孩子上課提供了一個輕松自由的氛圍。

　　注重輕松的教學(xué)方式，學(xué)生容易發(fā)揮

　　談到上課，美國的學(xué)習(xí)相對中國來說，真的算非常輕松了。新東方國際游學(xué)的帶隊(duì)老師姚老師告訴記者，今年國際夏令營期間，她所帶領(lǐng)的孩子所在的美國中學(xué)是每天早上8點(diǎn)15分上課，下午3點(diǎn)15分下課。

　　可以說，美國老師注重為學(xué)生創(chuàng)造輕松自然的課堂氣氛，然后將知識在不知不覺中教授給學(xué)生，當(dāng)然下面的學(xué)習(xí)更多要靠學(xué)生的自覺性。這和我們國內(nèi)目前普遍的教學(xué)方式確實(shí)有很大的不一樣。

　　自由的授課方式、活躍的課堂氣氛、充分的課堂互動，漸漸把中國孩子們從拘謹(jǐn)中解放出來，普遍都能調(diào)整自己的狀態(tài)，融入到開放的美國課堂中。

　　考試不是一錘定音

　　同樣的，美國學(xué)生也有考試，但是考試對美國學(xué)生來說，并不是特別重要。因?yàn)樵诿绹�，一個學(xué)生的成績通常由以下3部分組成：平時作業(yè)成績占70%；考試成績占20%；日常表現(xiàn)占10%�？荚嚦煽兂鰜砗�，學(xué)生們的成績會被分為a、b、c、 d、e這5個等級，大家重視的是自己的等級，而不會關(guān)心自己比別人是多了1分還是少了1分。因此每個人考完都相對輕松。

　　注重輕松的教學(xué)方式，學(xué)生容易發(fā)揮。

　　"在美國，老師最重視的是學(xué)生在課堂上的實(shí)際參與，每節(jié)課由學(xué)生來參與的時間通常都要超過一半。除了課堂互動外，每門課程經(jīng)過一個小單元后，都會要求同學(xué)進(jìn)行演講。每個同學(xué)都要自己動手準(zhǔn)備一份電子幻燈片，用3-5分鐘完成。在美國短短的兩周中，我不止一次看到不同課程的老師在上課中和孩子們閑聊，有時候甚至是聊家常，通過這樣的方式拉近了老師和學(xué)生的距離，產(chǎn)生親切感。"

　　考試不是一錘定音

　　同樣的，美國學(xué)生也有考試，但是考試對美國學(xué)生來說，并不是特別重要。因?yàn)樵诿绹�，一個學(xué)生的成績通常由以下3部分組成：平時作業(yè)成績占70%；考試成績占20%；日常表現(xiàn)占10%�？荚嚦煽兂鰜砗螅瑢W(xué)生們的成績會被分為a、b、c、 d、e這5個等級，大家重視的是自己的等級，而不會關(guān)心自己比別人是多了1分還是少了1分。因此每個人考完都相對輕松。

　　中美差異之家庭教育

　　在美國人心里，家庭和宗教信仰占據(jù)著非常重要的地位。美國孩子從小接受的教育便是家庭優(yōu)先。他們周六在去兒童博物館參觀時，一進(jìn)門就看到一幅字，上面寫著："family first"。美國的孩子從小就會在父親節(jié)、母親節(jié)，還有父母生日的時候?yàn)楦改钢谱鞫Y物，可能是一幅畫、自己的照片，也可能是自己做的一個很小的禮物。而作為家長，也會很珍惜地?cái)[放或粘貼在家中最顯著的位置，他們以此來鼓勵孩子，并且讓孩子們明白他們之間彼此的珍惜與珍貴。

　　班級學(xué)生定額不一樣。

　　在國內(nèi)上大學(xué)英語系的時候，突然發(fā)現(xiàn)班里只有20名學(xué)生。作為每個班的僅有二三名男生，筆者特受寵特驕傲。原來以為這是學(xué)外語的特殊需要造成的，到了國外才發(fā)現(xiàn)，西方國家從小學(xué)到高中每個班一般都是額定20人，一個班十五六個人則很常見。國內(nèi)除了偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校學(xué)生少之外，每個班都在30人以上，一個班40人、50人的比比皆是。

　　20人和40人的區(qū)別是顯而易見的。20人至少意味著一個學(xué)生每堂課都可能被提問，一個班40人有一半被提問你就不錯了。如果不小心一個學(xué)生總是不被提問，學(xué)生心里會怎么想，是不是很受打擊！

　　目前中國教育是普及了，可這樣的普及能對教育的本質(zhì)有多少改變呢！班級學(xué)生數(shù)量幾乎奠定了中國中小學(xué)和西方中小學(xué)的本質(zhì)差異。

　　課堂紀(jì)律要求不一樣

　　中國學(xué)校學(xué)生多，一個人有點(diǎn)小動作全班受影響。怎么辦？嚴(yán)要求吧！小學(xué)干脆就讓所有的學(xué)生手背到后面，老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩地聽課；中學(xué)和高中老師也必須一遍遍用組織語言不停地要求學(xué)生齊刷刷坐好，上課的學(xué)生就緊張的像士兵了。這樣一來紀(jì)律保證了，孩子的天性也一點(diǎn)點(diǎn)被抹殺殆盡了。

　　寓教于樂和循循善誘不一樣

　　寓教于樂也是中國學(xué)生的追求，不過40人的大課堂，怎樣寓教于樂，只能靠老師的獨(dú)角戲了吧！

　　小班型就不一樣了。桌子圍起來是一個或者兩個圈，對面排兩派中間就可以表演。每個孩子都可以施展自己的天性等等。

　　至于文明禮貌教育，西方學(xué)校則是一項(xiàng)一項(xiàng)手把手具體指導(dǎo)。

　　順便說一句，現(xiàn)在中國的幼兒園因?yàn)闆]有升學(xué)壓力，教學(xué)形式倒是向西方看齊了。而西方從幼兒園到高中，從教學(xué)形式幾乎是一貫和延續(xù)的。

　　中國老師對學(xué)生的文明禮貌教育很跑粗，很嚴(yán)肅地教導(dǎo)學(xué)生要有禮貌。至于一舉一動應(yīng)該怎么做就不說了，也說不出多少具體內(nèi)容。

　　集體上課，嚴(yán)肅守紀(jì)，教室可不就和監(jiān)獄接軌了？這樣的監(jiān)獄，西方國家也不多。