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    英孚夏令營表示，每年三四月后，當(dāng)學(xué)生們的留學(xué)申請告一段落，海外游學(xué)總是這個(gè)時(shí)期最熱的話題。“讓孩子只身前往陌生的國家留學(xué)，不如先讓孩子隨團(tuán)參加游學(xué)課程，作為留學(xué)的熱身。”一家長表示。如今，“留學(xué)之前先游學(xué)”已為越來越多家長所認(rèn)同。
    A：游學(xué)人群大致可分三類
    一是希望通過游學(xué)了解國外的文化、生活等，主要是增長見識。這類小學(xué)生以及初中生為主。二是有出國留學(xué)打算的高中生，想通過游學(xué)形式，提前體驗(yàn)一下已選定的留學(xué)國的風(fēng)土人情，事先到所選院校聽聽課，感受和了解一下報(bào)考院校的氛圍等，為日后的留學(xué)生涯做好鋪墊。三是剛參加完高考的學(xué)生，去海外游學(xué)就是為了緩解壓力，放松身心。
    讀萬卷書不如行萬里路，能從行的過程中學(xué)到些實(shí)用的東西對未來有幫助，絕對比悶在家中兩耳不聞窗外事好。有條件的家庭不妨多讓孩子出去走走長長見識。
    B：“游”“學(xué)”結(jié)合孩子最受益
    在靈格風(fēng)的Linda老師看來，其實(shí)“游”與“學(xué)”并不是截然分開的，“游”“學(xué)”結(jié)合孩子最受益。
    比如安排孩子在外國大學(xué)里聽課、與師生面對面交流、進(jìn)圖書館等進(jìn)行深度體驗(yàn)，提高孩子的人文素養(yǎng)，開闊孩子眼界，在游中學(xué)，也在學(xué)中游。
    如今年推出的英國名校游學(xué)，參觀古城、大教堂等古跡，這是增長見識學(xué)歷史。而到牛津大學(xué)城和劍橋大學(xué)城，并與牛津、劍橋大學(xué)的老師交流，老師對學(xué)生以后的留學(xué)之路提出意見和建議，這既“學(xué)”了也“游”了。
    關(guān)鍵是游與學(xué)的比例、國家與學(xué)校等，家長選擇時(shí)要有針對性和目的性，要以適合孩子為選擇目標(biāo)，達(dá)到孩子不虛此行的目的。
    C：“游學(xué)”漸成是否適合留學(xué)的試金石
    不少家長把游學(xué)當(dāng)成孩子是否適合留學(xué)的“試金石”。
    “游學(xué)就是要讓孩子到國外去學(xué)習(xí)，希望更多安排孩子參加國外的課程項(xiàng)目，多學(xué)一些國外高中或者大學(xué)的知識、技能。”市民劉先生坦言，他去年就讓上高一的兒子跟團(tuán)到英國游學(xué)了一次，效果很滿意。
    但也有家長認(rèn)為，“游學(xué)”不應(yīng)過度追求學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊國際視野、提高綜合素質(zhì)則更為重要。
    英孚夏令營認(rèn)為，學(xué)生參加這十多天的短期“游學(xué)”，就是提前體驗(yàn)“留學(xué)”生活，以此可作為判斷自己是否適合出國獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)依據(jù)。
    關(guān)鍵還是家長，在孩子回來后要詳細(xì)了解孩子此行的感受及收獲。然后和孩子一塊兒總結(jié)與規(guī)劃孩子的未來，一定要多聽聽孩子的意見。