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暑期臨近，對(duì)孩子而言，更多地意味著收獲快樂(lè)，對(duì)家長(zhǎng)而言，則不希望孩子在整日玩耍的環(huán)境下丟了心，而更希望能創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)放松的環(huán)境同時(shí)又能讓孩子的潛力被挖掘，能力得以提升。武漢大海陽(yáng)光夏令營(yíng)的出現(xiàn)，正是滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)的雙項(xiàng)需求，學(xué)并快樂(lè)著，是學(xué)生和家長(zhǎng)都希望接受的一種方式。
在青少年帆船教育中，孩子不僅需要有獨(dú)立完成某項(xiàng)駕馭任務(wù)的動(dòng)手能力，更需要較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。相比之下，帆船營(yíng)熱度上升，從另一方面來(lái)看，也是相較于馬術(shù)這類孩子的個(gè)人鍛煉，更能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的有效手段。
培養(yǎng)能力：教授各項(xiàng)實(shí)用的帆船技巧、海上求生的方法，培養(yǎng)孩子的決策能力和應(yīng)變能力，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性
磨煉性格：培養(yǎng)孩子勇敢自信、勇于挑戰(zhàn)等重要的性格特征
鍛煉身心：協(xié)助少年兒童進(jìn)行體能訓(xùn)練和提升協(xié)調(diào)能力
由國(guó)家級(jí)帆船教練任教練組組長(zhǎng)，指導(dǎo)并做出科學(xué)、合理的訓(xùn)練大綱，帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教練實(shí)施教學(xué)，保證帆船教學(xué)質(zhì)量。此外，寓教于樂(lè)，提升愛(ài)國(guó)主義情操，普及海洋科普知識(shí)。同樣，晚間的時(shí)間也不會(huì)讓孩子虛度，在營(yíng)務(wù)老師和生活老師帶領(lǐng)營(yíng)員們完成自己的功課后，結(jié)合實(shí)際情況安排繩結(jié)練習(xí)與比賽、拼圖游戲、篝火晚會(huì)等，豐富營(yíng)期活動(dòng)。
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