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六一將至，暑假自然也就不遠(yuǎn)了。暑期對(duì)孩子而言，更多地意味著收獲快樂，近兩個(gè)月的假期也是孩子離開喧囂、高樓林立的城市，去融入自然、了解現(xiàn)實(shí)世界的最好時(shí)機(jī)。東航星際聯(lián)盟夏令營不是去學(xué)死知識(shí)，而是鍛煉如何運(yùn)用知識(shí)。

它是一種全新的生活體驗(yàn)，在真實(shí)的實(shí)踐中獲得生存生活技能鍛煉和素質(zhì)拓展，增強(qiáng)孩子人際交往能力，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，對(duì)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將產(chǎn)生良好作用。小時(shí)候參加一兩夏令營，也許會(huì)成為少年兒童一生難忘的記憶。

東航星際聯(lián)盟夏令營多元智能理論的創(chuàng)始人霍華德加德納認(rèn)為，人在認(rèn)知能力和智能風(fēng)格上并不都一樣，只有針對(duì)特定受教育者能力和需求的教育，才能夠有效實(shí)施。營地課程將根據(jù)學(xué)生素質(zhì)方面提供科技創(chuàng)新，藝術(shù)創(chuàng)意等課程，在維度上給學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間，打開孩子們思維的局限性。

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