孩子要想取得更大的進(jìn)步，最有效的方法是在他某些素質(zhì)缺失的方面進(jìn)行彌補(bǔ)。我們的訓(xùn)練科目設(shè)置以此為出發(fā)點(diǎn)，在扭轉(zhuǎn)惰性、激發(fā)熱情、強(qiáng)化責(zé)任、拓展能力、崇尚榮譽(yù)等方面得以實(shí)現(xiàn)。
對(duì)此云南昆明吃苦夏令營(yíng)定下四大訓(xùn)練目標(biāo)，全方面提高孩子的綜合素質(zhì)。

1.磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志
傳統(tǒng)的教育注重的是學(xué)生對(duì)外部世界的了解和積累，而我們注重的是對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的改善和提升。知識(shí)一般是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，而綜合素質(zhì)則更多地通過(guò)訓(xùn)練才能得到提升。獲得這樣的提升只有通過(guò)設(shè)置一些模擬場(chǎng)景，實(shí)地參觀，去參與、去體驗(yàn)、去經(jīng)歷，這樣才能在軍事訓(xùn)練中真切感受到一些人生的磨練，感悟到一些人生的道理，受到震撼與啟迪，從而深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活和人生。特戰(zhàn)兵訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練科目的設(shè)置，全部針對(duì)目前孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中所存在的各種問(wèn)題專門設(shè)計(jì)的，有很強(qiáng)的針對(duì)性。除此之外，在日常生活管理的各個(gè)細(xì)節(jié)中，加強(qiáng)軍事約束力，通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的軍事管理，來(lái)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)養(yǎng)成和過(guò)硬的綜合素質(zhì)。
2.鍛造良好的作風(fēng)
少年特戰(zhàn)兵訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練科目的設(shè)置，全部針對(duì)目前孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中所存在的各種問(wèn)題專門設(shè)計(jì)的，有很強(qiáng)的針對(duì)性。除此之外，在日常生活管理的各個(gè)細(xì)節(jié)中，加強(qiáng)軍事約束力，通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的軍事管理，來(lái)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)養(yǎng)成和過(guò)硬的綜合素質(zhì)。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣
要真正地使孩子的素質(zhì)得到提升，最終必須要使思想層面得到提升與改善，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。要改變學(xué)生的命運(yùn)，必須要從改變孩子的思想入手，這才是提升學(xué)生素質(zhì)的根本之道。
4.補(bǔ)齊存在的短板
目前，孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中所遇到的各種問(wèn)題，并不是每個(gè)孩子都存在的。有的孩子只是在某些素質(zhì)方面比較欠缺，而在其他素質(zhì)方面卻很優(yōu)秀。那么，孩子要想取得更大的進(jìn)步，最有效的方法是在他某些素質(zhì)缺失的方面進(jìn)行彌補(bǔ)。我們的訓(xùn)練科目設(shè)置以此為出發(fā)點(diǎn)，在扭轉(zhuǎn)惰性、激發(fā)熱情、強(qiáng)化責(zé)任、拓展能力、崇尚榮譽(yù)等方面得以實(shí)現(xiàn)。

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