在教育中父母才是孩子最好的老師，作為父母都希望孩子能夠健康快樂的成長，同時也希望孩子凡事都能夠做的盡善盡美，能夠成為自己的驕傲，但是往往很多家長發(fā)力方向出問題了，對孩子的心理健康不太關(guān)注，成都小學(xué)生夏令營老師提示：以下這些雷區(qū)你中槍了嗎？
    一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子
    錯誤做法：訓(xùn)孩子：“你怎么這么笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。
    結(jié)果：大人和孩子都很生氣，事情一團(tuán)糟，孩子學(xué)會通過發(fā)脾氣、打人解決問題。
    正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊，你把桌子擦干凈好嗎?”
    結(jié)果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學(xué)會寬容。
    二、孩子考試不及格
    錯誤做法：訓(xùn)孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人?你看誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
    結(jié)果：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。”
    正確做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進(jìn)步。”
    結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行。”
    三、孩子寫作業(yè)磨，該睡覺了，作業(yè)沒寫完。(孩子作業(yè)多，孩子沒磨，不在此列)
    錯誤做法：訓(xùn)孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”
    結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢。”
    正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你的事，你要對自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”
    結(jié)果：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批。”
    四、孩子作業(yè)寫得潦草
    錯誤做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子作業(yè)撕了。
    結(jié)果：孩子茫然，不知所措。
    正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?”
    結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易”充信信心。
    五、孩子見人不打招呼，沒禮貌
    錯誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”
    結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。
    正確做法：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。
    結(jié)果：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。”
    從上面的例子中我們可以看出，父母在家庭教育中了解孩子的心理狀況是多么重要，有人說孩子是父母的復(fù)制品，成都小學(xué)生夏令營老師提示：如果每位父母都能重視孩子在家庭教育中的心理特征，孩子一定能在父母的呵護(hù)下健康快樂地成長。