成都學(xué)能夏令營老師表示：如果孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這個孩子的成績一般也不會差到哪里去，成功的未必都是非常聰明的人，但一定是對自己的目標(biāo)堅(jiān)定不移，始終努力朝著目標(biāo)前行的人，培養(yǎng)孩子，當(dāng)然不能忽略了對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是為孩子將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的必由之路。
    習(xí)慣在每一個人的生活中無處不在，但人們通常只把習(xí)慣和人的一些行為舉止聯(lián)系在一起，而卻很少把習(xí)慣和成功關(guān)聯(lián)在一起，但是當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時，你會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。那么怎樣才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。從這次培訓(xùn)中我深有感悟，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)來談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)歷史的良好習(xí)慣。
    預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好開端，通過預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，加深和鞏固對知識理解與記憶，同時培養(yǎng)了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)能力。做好提前預(yù)習(xí)有利于孩子在學(xué)習(xí)過程中更好地突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。所以家長必須對孩子提出預(yù)習(xí)要求：重視預(yù)習(xí)，每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)。明確預(yù)習(xí)的要求，預(yù)習(xí)不是簡單的瀏覽書本，應(yīng)該要求孩子帶著目的、問題，找到答案，找出新的疑點(diǎn)，找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)；對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。掌握預(yù)習(xí)的方法。要求孩子在預(yù)習(xí)時學(xué)會圈點(diǎn)批注、摘抄、做卡片、編寫閱讀提綱或閱讀提要。
    注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€重要的特征，所以只有認(rèn)真聽課，方能心領(lǐng)神會，教學(xué)互動，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。
    參加成都學(xué)能夏令營幫助孩子克服分心，分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，其結(jié)果必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。要求孩子做好課堂筆記。當(dāng)遇到不懂的地方，要隨手記下來，以便課后再去問老師。
    培養(yǎng)孩子思索感悟的習(xí)慣，孔子說“學(xué)而不思則罔”學(xué)與思、學(xué)與悟是不能分開的，學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，把這項(xiàng)工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的全過程中去完成，從而使思維敏捷、視野開闊，逐步掌握打開知識大門的鑰匙，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記憶與遺忘是一隊(duì)孿生兄弟，而“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。學(xué)習(xí)不能一勞永逸，要“學(xué)而習(xí)之”，這樣才能牢固掌握所學(xué)知識。復(fù)習(xí)包括整理筆記，補(bǔ)充完善課堂筆記，加上理解性的，這本身就是一種復(fù)習(xí)。
    成都學(xué)能夏令營老師表示：一種好的習(xí)慣受益終身，習(xí)慣比聰明更重要。我們一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。