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　　孩子與同學(xué)之前的關(guān)系是許多家長曾經(jīng)遇到或正在面臨的難題，就是孩子如何適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境。對于這種情況，北京軍事夏令營建議您不妨試試以下的方法：
　　第一，要了解事件全貌。您看到孩子郁悶，聽著孩子敘述，這是站在家長的角度看問題，難以給孩子提出建設(shè)性意見。所以您要從家長的角度抽離出來，了解一下在學(xué)校里孩子發(fā)生了什么事，什么起因，什么過程，什么結(jié)果。
　　第二，不要代孩子處理同學(xué)關(guān)系問題，越俎代庖的結(jié)果是孩子不能獲得能力上的成長，被人譏笑，更加退縮。你的孩子已是五年級的學(xué)生，有一定與人相處的經(jīng)驗，家長可以幫他分析事情的性質(zhì)，但要保持中立態(tài)度。比如，孩子從廁所回來，同學(xué)說“臭死了，臭死了！”可能是逗他、是調(diào)侃，如果能這樣理解，孩子也可以往他們跟前湊湊，調(diào)侃他們“臭死你，臭死你！”這件事情就在玩笑中過去了。
　　第三，啟發(fā)孩子反省自己的行為模式，自己的什么行為回應(yīng)和強化了同學(xué)的玩笑和調(diào)侃行為？從您的敘述中以可看出，孩子是一逗就急的樣子，而這正是惡作劇的同學(xué)想要的結(jié)果，是孩子對惡作劇的反應(yīng)強化了惡作劇的行為。如果逗了沒有人理，幾次惡作劇后，就不會再繼續(xù)了。
　　第四，是什么讓孩子對惡作劇有如此嚴(yán)重的反應(yīng)？深層的原因來源于孩子內(nèi)心的信念系統(tǒng)。如果經(jīng)常有被欺負(fù)的感覺，那是因為自己內(nèi)心有卑微感，沒有把自己和同學(xué)放在平等的位置上看待。所以，自卑才是情緒問題的核心原因。
　　第五，解決孩子人際交往中的自卑心理，重要的是讓他在人際交往中獲得成就感。比如前面說的幫助孩子調(diào)整看事情的角度，選擇更合適的應(yīng)對方法，讓他在人際關(guān)系中獲得平等自如的感覺。有一個也是五年級的小女孩就和我說過這樣的話：“有綽號好啊，同學(xué)們會記得我比別人更深些，還有人在班上叫我小胖子呢，我就沖他們擠擠眼，看我可愛吧。”如果認(rèn)知角度轉(zhuǎn)了方向，會有許多新的應(yīng)對方式可以選擇。因為孩子的周圍本就有許多不同的行為方式可供參考，只是他的心被壞的情緒占據(jù)的時候，就看不見了。