怎么激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?北京軍事夏令營解答：每個孩子都擁有與生俱來的創(chuàng)造力。你是否注意到,自己的一舉一動都在無形中影響著孩子的成長?你可曾希望,自己的孩子不隨世事沉浮而泯滅童心?
對大部分人的一生來說，創(chuàng)造力是一個不斷下降的趨勢。有數(shù)據(jù)顯示，這個趨勢從孩子進入幼兒園之后就開始了。學前孩子平均每天會問父母100個問題。為什么，為什么，為什么？有時候你真的很希望他們能閉嘴。不幸的是，他們真的會閉嘴。進入中學后，他們基本上都不再問為什么了，這往往也是他們參與感與動機感一落千丈的時期。
要珍惜孩子的好奇心
孩子的心理特點是活潑好動，好奇好問。他們不斷地用身體和感官探索周圍的一切事物，積累著知識經(jīng)驗，發(fā)展著思維能力。對此，父母不能像對成人般地看待孩子，對他們作出種種限制和隨意斥責。根據(jù)心理學的原理，凡是因好奇心受到獎勵的兒童，一定會愿意繼續(xù)進行試驗和探索，否則就會妨礙智能的發(fā)展。
俗話說：“學貴有疑。”好奇心是對新事物進行探究的一種心理傾向，它激發(fā)著人們探索世界、獲取知識的欲望。老師或家長應激發(fā)孩子的好奇心，不給他們設立太多條條框框，如果他們提出了新異的想法，不要嘲笑他們。要鼓勵他們?nèi)ハ朕k法實踐。
法國科學家法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲之死”的實驗。有一種毛毛蟲有“跟隨者”的習性，它們總是盲目地跟隨前面的毛毛蟲走。法伯把若干個毛毛蟲放在花盆周圍的邊緣上，首尾相接圍成一圈，并在花盆周圍不到6英寸的地方撒了一些毛毛蟲愛吃的松針。毛毛蟲開始一個跟一個，繞著花盆邊緣一圈又一圈地爬。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲還是不停地爬。一連爬了七天七夜，它們終于因為饑餓和精疲力竭而死去，盡管距它們不到6英寸的地方就有它們愛吃的松針。
法伯在實驗筆記中寫下這樣耐人尋味的話：“在這么多毛毛蟲中，其實只要有一只稍與眾不同，便立刻避免死亡的命運。”因此，我們渴望有更多不囿于條條框框、充滿好奇心的孩子、敢于向書本叫板的孩子。只有這樣，孩子才能充滿好奇地去尋找自己感興趣的新事物，才能勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。
經(jīng)常向孩子發(fā)問
經(jīng)常向孩子發(fā)問。如“事情結果怎么樣”、“事物與什么有關系”、“那么，還有什么”、“然后又怎么樣”等問題，這樣，孩子自然會對問題有新的想法和思考。
創(chuàng)造力往往就是在這一瞬間產(chǎn)生的。這樣，孩子自然會對所提出的問題有新的想法和思考，創(chuàng)造力往往就是在這一瞬間產(chǎn)生的。父母必須掌握向孩子發(fā)問的形式和技巧。要善用發(fā)問的技巧，也學會聽孩子發(fā)問。因為這既有助于增進親子關系，更可激發(fā)孩子的思考能力，同時可培養(yǎng)孩子的表達能力。
研究顯示，如果身邊人整天有各種新奇想法，孩子就會變得更有創(chuàng)造力。
培養(yǎng)孩子的獨立性
許多家長認為聽話、順從、不調(diào)皮搗蛋的孩子是乖孩子、好孩子。還有的家長嬌慣、溺愛孩子，為了不讓孩子添亂，不鼓勵孩子做力所能及的事。這對孩子創(chuàng)造力的發(fā)展是不利的。家長應該相信孩子，讓孩子動手做一些力所能及的事，給他們更多自由。
多項研究顯示，如果家長老是要求孩子干這干那卻很少聽聽孩子的想法，孩子的創(chuàng)造力就會低于同齡人。當孩子遇到困難時，要鼓勵和啟發(fā)孩子想辦法克服和解決，絕對不能越俎代庖。
激發(fā)孩子的想象力
心理學家研究表明，一般人只用了大腦想象區(qū)的15%，要開發(fā)其他處于“冬眠”狀態(tài)的想象處女地，可以從培養(yǎng)孩子幻想能力入手。如會飛的房子、會改錯的鉛筆、會吐鐵軌的火車等。要允許孩子異想天開，最重要的是教育者要有一顆“童心”，引導孩子對一個問題尋找多種答案，要換個角度考慮問題，防止定向思維的形成。例如：父母可引導孩子說“磚頭有多少種用途”，答案越多越好：造房子、砌院墻、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、壓東西、墊東西、當錘子用、搏斗的武器……其實生活中的每一件事物，都可以作為啟發(fā)孩子多角度思維的內(nèi)容，這就是創(chuàng)新性思維的訓練。
豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀，是孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的基礎和極為重要的條件。家長要在日常生活中處處注意培養(yǎng)和激發(fā)孩子的想象力，引導孩子的發(fā)散思維、異向思維。比如可以通過畫面、景物、音樂、文字等，引導孩子展開聯(lián)想。
創(chuàng)造就是和別人看同樣東西卻能想出不同的事情。培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力必須要勇于發(fā)現(xiàn)孩子與別人不同的地方，激發(fā)孩子學習的興趣，鼓勵孩子大膽嘗試。
創(chuàng)造思維不同于一般思維之處在于有創(chuàng)造想像成分的參與。孩子天真發(fā)問或用想象來解釋客觀事物時，父母都要積極地誘導。同時，也要積極引導他們參加各種活動，促使他們廣泛而仔細地觀察、比較和體驗，使之頭腦中形成豐富準確和鮮明的印象，更好地發(fā)展創(chuàng)造想象力。
北京軍事夏令營老師建議家長，不要總是循規(guī)蹈矩，不要總是否定孩子的想法和舉動，不管對錯要鼓勵孩子勇于嘗試(沒有危險性的東西)，試著用啊孩子的眼光去觀察世界孩子身邊的東西
孩子的世界特別純粹也特別真實，鼓勵孩子吧！
