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什么樣的生活才是豐富多彩的?那是八一軍旅夏令營(yíng)小編表示孩子需要真實(shí)的父母,而不僅僅是一個(gè)那樣的榜樣,是一位英雄,是一名沒(méi)有瑕疵,只會(huì)笑不會(huì)哭的父母么?北京軍事夏令營(yíng)表示真實(shí)的父母將教會(huì)孩子如何面對(duì)人生中的各種境況,從而可以獲得了面對(duì)困難、來(lái)度過(guò)情緒低谷的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
青少年軍事夏令營(yíng)專家表示:“因?yàn)榻逃臅戳嗽S多,所以也了解了不少現(xiàn)代育兒理念,可還是會(huì)在情緒失控的時(shí)候打罵孩子,過(guò)后又特別后悔!”類似的感受在家有青春期孩子的父母身上體會(huì)會(huì)更真切——那些養(yǎng)育過(guò)程中的艱難時(shí)刻。試想一下,當(dāng)孩子用輕蔑的眼神、上揚(yáng)的下巴挑釁著自己尊嚴(yán)的時(shí)候;當(dāng)苦口婆心、循循善誘失效的時(shí)候,能不能發(fā)火竟成了父母糾結(jié)的問(wèn)題。換言之,我們?cè)谟脡阂值姆绞饺ヅS系著一個(gè)“好”父母的形象。
小賢的媽媽對(duì)此更是苦惱。孩子在校反復(fù)出現(xiàn)的偷竊和撒謊行為,令到媽媽三天兩頭要被老師召見(jiàn)。每次被老師訓(xùn)完話,自己心里都憋了一肚子火。也曾打罵過(guò)孩子,可孩子是越打越皮。媽媽覺(jué)得必須得換一種方式了,她轉(zhuǎn)為努力維系孩子的自尊心。媽媽想,既然孩子在校已經(jīng)受批評(píng)了,自己再指責(zé)他,豈不讓孩子更自暴自棄?自此,媽媽強(qiáng)烈地壓抑著自己的情緒,不斷告誡自己要“好好的跟孩子說(shuō)話的”。可無(wú)論媽媽怎么努力,小賢依舊狀況頻出。
在小賢的印象中,媽媽既是那個(gè)通情達(dá)理、溫柔賢惠的好媽媽,也是那個(gè)暴跳如雷,情緒失控的壞媽媽。媽媽以對(duì)立的形象存留在了孩子的記憶中。真實(shí)嗎?真實(shí)。但,這并非真實(shí)的全景。對(duì)于媽媽而言,那份失望、沮喪和無(wú)力也是需要被展現(xiàn)的。
小賢的媽媽是位單親母親,在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候兩夫妻就分居了。為了給孩子維系一個(gè)完整的家庭假象,媽媽從不正面回答小賢的疑問(wèn):“為什么爸爸總不回來(lái)吃飯?” “為什么爸爸不在家里睡覺(jué)?”
“爸爸忙”是媽媽使用頻率最高的理由。媽媽的眼淚只有在獨(dú)自一人的時(shí)候流淌,她有意無(wú)意就會(huì)對(duì)小賢說(shuō):“當(dāng)感到不開(kāi)心的時(shí)候就去做其他的事情,要想辦法讓自己盡快開(kāi)心起來(lái)。”正是這些“盡快”讓小賢無(wú)法靜下來(lái)去思考和消化那些困難的情緒,他急切地需要從這些情緒中抽離出來(lái),或回避、否認(rèn)。換言之,他缺乏對(duì)自己情緒加工、處理的能力。
最終,孩子能漸漸明白情感是無(wú)需隱瞞和刻意回避的。就像小賢無(wú)需在媽媽面前裝做對(duì)爸爸若無(wú)其事,他是可以表達(dá)對(duì)爸爸的失望和不滿,也可以保有對(duì)父愛(ài)的渴望和占有的,不是嗎?這是一個(gè)趨于整合的狀態(tài),而不是非好即壞的對(duì)立。
真實(shí)是最有力量的,也是最為豐富的。做一個(gè)真實(shí)的父母,讓孩子感受到力量,體會(huì)到豐富,才能完善自己,充沛自己!
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