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　　1、作為家長，身教重于言傳。
　　人們常說家長是孩子的第一任老師，這話確實有道理。八一軍旅夏令營專家指出，家長的言行舉止對于行為習慣尚未形成的孩子來說影響力是很大的。例如一個賭博成性的家長，要想教育孩子勤奮學習，那樣就缺乏說服力。因為孩子從家長身上看到了“不務正業(yè)”似乎也能掙錢，何必苦苦讀書呢？將來自己長大了，也靠賭博掙錢算了。這樣的家長要教育孩子就缺乏說服力。
　　2、家長要做孩子的“向導”，別扮演“奴隸主”的角色。
　　許多孩子自從入學讀書那天開始，便在家長的陪護和嚴密監(jiān)視下學習，家長成了“陪讀生”，甚至可以說是充當了“奴隸主”的角色。導致孩子養(yǎng)成了一種奴性心理，非得家長逼著學才行，缺乏學習主動性，一直打被動仗。這樣不僅孩子累，家長也跟著累，而效果并不是很好。要給孩子講明道理，讓孩子明白學習是自己的事情，當學生的首要任務就是要積極主動地完成各科作業(yè)，通過作業(yè)鞏固在校所學的知識，不要依賴家長，家長也有自己的事業(yè)，不可能天天陪在身邊。當然不是說家長就撒手不管了，家長要隨時檢查孩子的作業(yè)質量，遇到孩子不會做的題目時，應該引導孩子思考，幫助他們找到解決問題的途徑，拓展他們的思維，充當孩子的“向導”。當孩子明白做題技巧時，不要代替孩子算出答案，應該讓孩子自己得出答案，這樣孩子就會有一種成就感，從而增強學習的興趣，以后再遇到類似難題時，他會主動去攻克它。
　　3、家長要及時發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點。多一些鼓勵，少一些責備。
　　許多孩子不是缺少優(yōu)點，而是家長不善于去發(fā)現(xiàn)。孩子身上的，哪怕是一點點兒優(yōu)點，也要及時地予以表揚，讓孩子感覺我其實在家長眼里挺不錯的，我并不是一無是處，這樣他會更有信心地學習和生活。千萬不要盯著孩子的缺點不放，更不能在“傷口”上撒鹽，那樣會嚴重挫傷孩子的自尊心和自信心。
　　4、為孩子創(chuàng)設自我展示的平臺，培養(yǎng)孩子的競爭意識。
　　當今社會充滿了競爭，二十一世紀其實是人才的競爭。為了使孩子長大了能適應這種激烈的競爭，要從小進行培養(yǎng)。例如，通過家庭娛樂活動，如辯論賽、講故事、下棋、炒菜、整理房間等，使孩子充分展示自己的才干，家長偶爾贏它幾招，這樣，讓孩子認識到在這個小家庭中就有挑戰(zhàn)性，何況班集體中，更不用說社會大家庭了。正當?shù)母偁幉⒉皇菈氖?，它能刺激人奮發(fā)向上，增強努力學習的動力。
　　5、引導孩子正確處理看電視、上網與學習的關系，合理分配時間。
　　許多家長一貫的口氣就是“不準看電視”、“不許上網”，“不準……”之類的。其實這樣往往會導致孩子產生逆反心理，越是不讓干越想著法子干，家里不讓上網就偷跑去網吧上網。我感覺與其下禁令，不如適當?shù)亻_放一下，在孩子完成了學習任務之后或是在學習實在很疲憊的時候，干脆讓孩子看一個小時或45分鐘電視，或者在家里上一會兒網，只要是健康的內容，對孩子還是有幫助的。但千萬要有個度，這就需要家長控制了。適當?shù)胤潘梢幌?，勞逸結合，合理分配時間，這樣還可以提高孩子的學習效率。
　　6、多與孩子溝通，盡量消除“代溝”，使孩子感受到與父母之間真摯的親情與友情。
　　許多家長由于忙于工作或應酬，很少坐下來與孩子交流，導致孩子與家長之間無形中有了一種“代溝”。孩子在成長，思想在逐漸趨向成熟，家長要抽時間與孩子談心，及時了解他的思想狀況，以便及時有效地予以引導。家長不能僅僅滿足于孩子物質上的要求，更需要給予孩子精神上的撫慰。孩子與家長如果像朋友一樣傾心交談，那樣就沒有什么不能解決的了。
　　總之，把孩子當作自己的朋友吧，多一些鼓勵和贊揚，充分調動孩子的學習主動性，讓孩子在較為寬松的環(huán)境中健康茁壯地成長，不要讓孩子成為二十一世紀的“學習奴隸”，而要成為二十一世紀的主人。