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培養(yǎng)孩子遵從社交的規(guī)則
被同伴拒絕孩子，很多都是因?yàn)樗麄儾欢媒煌?guī)則。比如他參與團(tuán)體游戲時，不懂得“排隊(duì)”規(guī)則；小朋友們商量做哪項(xiàng)活動時他也不知道“協(xié)商”、“少數(shù)服從多數(shù)”，只會按自己想法做。為此，家長需要在日常生活中，不妨制訂明確交往規(guī)則，要求孩子遵從。比如在餐桌上，把孩子愛吃東西適當(dāng)?shù)胤纸o其他人，然后告訴他：“好的東西人人都喜歡，所以大家可以公平享用，不能一個人獨(dú)占。”久而久之，孩子習(xí)得社交規(guī)則，被他逐漸內(nèi)化形成鞏固能力后，就能自如地運(yùn)用到和同伴的交往當(dāng)中了。軍事拓展夏令營>>>
培養(yǎng)孩子具體社交策略
家長可教孩子學(xué)習(xí)一些具體有效的社交策略。例如，當(dāng)孩子想加入其他人游戲時，可教孩子友好地向別人發(fā)問：“我可參加你們游戲嗎？”“我想與你們一起玩，可不可以？”或教孩子注意觀察其他小朋友，如果他們在游戲過程中出現(xiàn)麻煩，如搬不動?xùn)|西時，可主動上前提供幫助。如果孩子害羞，家長可鼓勵他先找跟自己比較熟悉的孩子一起玩，再去和其他孩子接觸。社交策略的學(xué)習(xí)，對鼓勵逃避型的孩子勇于交友具有非同小可的作用。
創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力
家長還可以創(chuàng)造一些具體活動，吸引孩子們來一起活動。交往需要情景，對孩子而言，交往的最好前提是共同做某項(xiàng)彼此都感興趣的事情。比如，家長可以在家中舉辦小晚會，邀請左鄰右舍的小朋友一起參加，觀察孩子與同伴交往的特征如何，然后有針對性地對他進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)。
引導(dǎo)孩子觀察他人的情感變化
在同伴交往中，對他人情緒的正確感受和積極反應(yīng)是交往的基礎(chǔ)。在日常生活中，家長可以通過看電視、游戲等方式，教孩子觀察別人的情緒變化是如何通過臉部表情及肢體動作來表現(xiàn)的。還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子學(xué)會思考自己的行為對他人會造成什么樣的情感變化?？梢远鄦枂査?ldquo;如果你是他，你會怎么想？”讓孩子學(xué)會換位思考。軍事拓展夏令營>>>
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