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我們知道，知覺(jué)能力對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著非常重要的作用，尤其聽(tīng)知覺(jué)能力。由于不論是老師教學(xué)還是家長(zhǎng)耳提面命輔導(dǎo)，都需要孩子將所聽(tīng)到信息轉(zhuǎn)換為自己的知覺(jué)模式，進(jìn)行深入表征，如果孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)上出問(wèn)題，就會(huì)影響孩子對(duì)信息接收吸收。有的孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力存在很大障礙，聽(tīng)到了，卻不能夠進(jìn)行正確辨別；有的孩子雖然智力水平與知識(shí)結(jié)構(gòu)具備了聽(tīng)課能力，但對(duì)教師講課內(nèi)容卻是聽(tīng)而不聞，聽(tīng)課效果奇差，這都是聽(tīng)知覺(jué)能力差表現(xiàn)。但聽(tīng)知覺(jué)能力又是可訓(xùn)練培養(yǎng)的，如果你的孩子聽(tīng)知覺(jué)方面落后，你可根據(jù)八一軍事夏令營(yíng)所提出的五個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行一些特殊的教育。
夏令營(yíng)聽(tīng)覺(jué)辨別力訓(xùn)練。孩子聽(tīng)覺(jué)分辨力低下就會(huì)造成對(duì)相差不大的聲音產(chǎn)生混淆，進(jìn)而影響聽(tīng)課效果和英語(yǔ)辨音能力。所以，通過(guò)訓(xùn)練孩子聽(tīng)覺(jué)分辨力，不但可在一定程度上幫助孩子克服在課堂上“聽(tīng)不清”、聽(tīng)不懂的情況，還可以培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，同時(shí)還能在比較鑒別中發(fā)展孩子的求異思維，提高孩子準(zhǔn)確把握事物特征的能力。我們可以通過(guò)讓孩子分辨聲音的高低、大孝不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子聽(tīng)覺(jué)的分辨力。具體來(lái)講，可以給孩子聽(tīng)大量的英語(yǔ)音標(biāo)、單詞等的發(fā)音訓(xùn)練，讓他們模仿著發(fā)，在不斷地練習(xí)和體會(huì)中，形成對(duì)聲音的敏感性。
聽(tīng)覺(jué)編序力訓(xùn)練。聽(tīng)覺(jué)編序能力對(duì)孩子將所學(xué)的知識(shí)有系統(tǒng)有組織地保留下來(lái)是非常有幫助的。讓孩子聽(tīng)故事并復(fù)述，順背倒背數(shù)字，可提高這方面的能力。訓(xùn)練材料應(yīng)從短的序列逐漸拉長(zhǎng)，并且反復(fù)習(xí)聽(tīng)；訓(xùn)練之初還可以利用視覺(jué)線索引導(dǎo)孩子注意聽(tīng)覺(jué)刺激的次序；讓孩子認(rèn)識(shí)材料是有先后順序的，并學(xué)會(huì)使用一些編序用語(yǔ)，如：開(kāi)始，然后，最后，再… …聽(tīng)覺(jué)記憶力訓(xùn)練。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)記憶力訓(xùn)練，不但可以加強(qiáng)孩子聽(tīng)覺(jué)的記憶力和聽(tīng)知覺(jué)的廣度，減少孩子對(duì)較長(zhǎng)的聽(tīng)覺(jué)信息無(wú)法記全等情況的發(fā)生，還可以促進(jìn)孩子進(jìn)行新舊知識(shí)的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解力。家長(zhǎng)可以選擇一些孩子感興趣、不同難度的語(yǔ)句讓其聽(tīng)并仿說(shuō)來(lái)提高孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶力。
聽(tīng)覺(jué)理解力訓(xùn)練。有些孩子雖然智力水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)具備了聽(tīng)課能力，但對(duì)教師講課內(nèi)容卻聽(tīng)而不聞，原因之一就在于聽(tīng)覺(jué)理解力差。這就需要家長(zhǎng)利用多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實(shí)與孩子生活相關(guān)的詞匯來(lái)增強(qiáng)孩子聽(tīng)覺(jué)的理解力。比如：可以使聽(tīng)覺(jué)刺激配以動(dòng)作、圖畫(huà)給孩子呈現(xiàn)，使意義更清楚，對(duì)詞句故事做判斷，回答問(wèn)題；口頭布置任務(wù)讓孩子完成等，都是提高孩子聽(tīng)覺(jué)理解力的好方法。
聽(tīng)說(shuō)結(jié)合力訓(xùn)練?，F(xiàn)實(shí)生活中，聽(tīng)與說(shuō)總是密不可分的，不會(huì)聽(tīng)講的孩子，說(shuō)話往往語(yǔ)無(wú)倫次。聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合涉及到孩子對(duì)聽(tīng)到詞匯的聯(lián)想、推理、判斷等能力，所以，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力也是聽(tīng)知覺(jué)的重要內(nèi)容。我們可以通過(guò)訓(xùn)練孩子學(xué)說(shuō)同義詞、反義詞，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想，將句子補(bǔ)充完整，聽(tīng)故事自編故事結(jié)局等形式來(lái)訓(xùn)練孩子這方面的能力。
家長(zhǎng)可以依據(jù)上面介紹的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)然，如果孩子的分心現(xiàn)象較嚴(yán)重，還是應(yīng)找專(zhuān)家咨詢(xún)，進(jìn)行一些專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練為好。實(shí)踐證明，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，都有著比較好的聽(tīng)知覺(jué)能力，能對(duì)聽(tīng)到的信息高效地進(jìn)行解碼編碼，因而表現(xiàn)出反應(yīng)能力快、接受能力強(qiáng)等特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，聽(tīng)知覺(jué)能力對(duì)孩子的注意力水平、聽(tīng)課質(zhì)量的提高都有非常重要的作用。八一軍事夏令營(yíng)>>>
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