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 編者按 如 果說家教O2O平臺或者題庫是互聯(lián)網(wǎng)和教育接觸之初衍生出來的產(chǎn)品，那么在線素質(zhì)教育產(chǎn)品可以說是互聯(lián)網(wǎng)跟教育的又一次升級。一個“素質(zhì)教育”的美麗新世 界，如何從中國“應試教育”的墻垣上崛起？這種教育理念能否在互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)助下、在現(xiàn)有的中國教育體制中彰顯出更大的魅力？ 10月23日，搜狐教育年度產(chǎn)業(yè)系列沙龍邀請新東方百學匯CEO王立、鯊魚公園CEO張永琪、音樂筆記CEO閆文聞對話“互聯(lián)網(wǎng)會成為素質(zhì)教育新的著陸點 嗎？”

   值得一提的是，本次沙龍的三位嘉賓之前都并非從事素質(zhì)教育相關(guān)工作，王立曾任唐山新東方學校校長，主攻出國留學與語言考試；張永琪曾經(jīng)創(chuàng)辦的環(huán)球雅思也是主攻語言考試的，并且成功上市；閆文聞曾帶領(lǐng)團隊研發(fā)過一款專門用于高爾夫訓練的微傳感器——golfsense。

   當搜狐教育問到為何會在本領(lǐng)域已經(jīng)十分成功的情況下轉(zhuǎn)戰(zhàn)素質(zhì)教育，張永琪表示，主要原因有三點：

1）環(huán)球雅思僅有40萬的固定人群，但素質(zhì)教育有很多的領(lǐng)域，且不同的領(lǐng)域有不同的特點，市場相對更廣闊一些。

2）高考改革，學校不僅以排名次作為判斷依據(jù)，更多的是要求孩子有特長和創(chuàng)新，這種轉(zhuǎn)變使得素質(zhì)教育機構(gòu)與學校溝通更加順暢。

3）學生本來就對運動、美術(shù)、音樂有更大的興趣，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在線素質(zhì)教育有很大的發(fā)揮空間。

  “新東方過去20多年都被認為是做應試教育，實際上新東方希望能夠為孩子綜合成長做更多的事情，過去20多年來做的東西是不夠完整的。近年來，新東方將過 去成功的經(jīng)驗用到素質(zhì)教育發(fā)展上來，創(chuàng)辦了專注于素質(zhì)教育的百學匯，完成了新東方做完整的教育的愿景 ，同時也希望孩子能夠更加全面的發(fā)展。“王立則這樣解釋道。而家長對教育認知的轉(zhuǎn)變，也是推動素質(zhì)教育發(fā)展的一大重要因素。現(xiàn)在的家庭更加注重的是孩子能否成長為一個思想、身心健全的人，將來的生活是否幸福和快樂，所以新東方百學匯提出了“培養(yǎng)孩子能夠獲得和創(chuàng)造幸福的能力”的宗旨。

   閆文聞則表示，作為一個以技術(shù)驅(qū)動為主的團隊，他們意識到物聯(lián)網(wǎng)和傳輸設(shè)備都能更好地優(yōu)化用戶的聯(lián)系過程，提高聯(lián)系效率，提升用戶體驗。“中國藝術(shù)教育滲透率為2.5%，遠低于發(fā)達國家的20%，2014年初國家要提升藝術(shù)教育整體課時，意味著下一代會有越來越多人到藝術(shù)教育、素質(zhì)教育市場領(lǐng)域里來。”閆文聞補充道。

素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析：為何叫好不叫座

   雖然家長觀念的轉(zhuǎn)變讓市場意識到素質(zhì)教育的重要性，但很多家長并不愿意在上面花費太多，張永琪笑稱：“素質(zhì)教育的展示就像街頭賣藝，耍的特別好，很多人過來，啪，就鼓掌，鼓掌完了就點贊，點贊完了以后問大家誰能掏點錢，大家一下子轉(zhuǎn)身都走了，目前是這么一個狀況。”

   而王立則認為，出于讓孩子考級或者將來走向藝術(shù)特長生而進行素質(zhì)教育的比例在逐漸降低，越來越家長只是想讓孩子陶冶一下情操、希望孩子擁有健康的體魄、讓孩子未來有跟多的創(chuàng)造力。目前素質(zhì)教育市場發(fā)展比較不均衡：

   有的較好又叫座，如美術(shù)、音樂、舞蹈，但科學類課程是叫好不叫座，還需要培養(yǎng)家長消費習慣和消費心理。

   還有一類是不叫好但是叫座的項目，如冰球等小眾項目，一旦家長能夠深入去了解，就很容易讓孩子去持續(xù)地學習。

   “多數(shù)家長讓孩子進行素質(zhì)教育的學習，是為了延續(xù)當年自己未完成的夢想，并不是真正想讓孩子成為音樂大師或者舞蹈家。就目前來看，多數(shù)在素質(zhì)教育方面有很高成就的人要么是藝術(shù)世家，要么是非富即貴。”閆文聞說道。

互聯(lián)網(wǎng)與公辦校 誰能成為素質(zhì)教育新的著陸點

   早期，素質(zhì)教育的載體是少年宮、名師工作室，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)是否能夠成為素質(zhì)教育新的著陸點？三位嘉賓表示，素質(zhì)教育本身的特點是百花齊放， 與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合之后，會更加的豐富多彩。除了以前的少年宮、名師工作室等方式，未來還可能有在線的視頻、音頻的授課模式，甚至使用一些虛擬的成長值來獎勵孩 子。互聯(lián)網(wǎng)能使得素質(zhì)教育更快實現(xiàn)規(guī)?；⒓涌焖刭|(zhì)教育內(nèi)容流通的速度，雖然以前線下的教育模式很難完全被替代，但是能夠解決傳統(tǒng)的教育模式所不能解決的 問題，比如即時采集、分析數(shù)據(jù)，個性化定制教學內(nèi)容。如果孩子覺得線上的課程有意思，但是不能夠滿足其學習的欲望，就可以來購買線下的課程，線上線下相互融合，實現(xiàn)1+1>2的效果。未來的素質(zhì)教育未必會像應試教育一樣，出現(xiàn)像新東方這樣的教主，而是會像花兒一樣綻放。