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一、錯誤認識，認為學習就是為了完成父母和老師的任務
缺乏動力，就說明這件事不是自己想要做的。不是自己所想，那就是別人所迫。孩子錯誤認為學習是為了別人，可能是在開始學習之初家長就給與了錯誤的引導。家長或許會采用物質獎勵辦法，企圖這樣誘導孩子去學習，這樣使得學習變成了一種任務。久而久之，孩子就會對這種教育方式產(chǎn)生疲勞，從而產(chǎn)生厭學想法。北京西點軍訓>>>
二、因家庭壓力而產(chǎn)生厭學心理
家長大都會有望子成龍，望女成鳳愿望，都希望自己子女將來有出息，有前途，于是在學習上要求自己子女能夠考出好成績，能夠超越別人。一旦考不好，就不分青紅皂白打罵，這就無疑中給孩子增加心理壓力，孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產(chǎn)生，甚至離家出走，有的還可能產(chǎn)生更嚴重后果。
三、學習方式沉悶單調，越學越覺得枯燥乏味
有些學生盡管花費了大量的時間和精力去學習，希望能夠考出一個好成績來報答自己的老師和父母，但由于沒掌握恰當?shù)膶W習方法，沒有總結出一套循序漸進的學習經(jīng)驗，結果還是事倍功半，并且在考試中屢次遭受失敗，因而產(chǎn)生了自卑心理，覺得自己天生就比別人笨，自己的命運注定要比別人差，無臉見同學、見老師、見父母，怕同學嘲笑，怕老師批評，怕父母打罵。
另外還有些情況，如青春期特有的逆反心理在作怪，不喜歡某位老師，就不好好上某門課了等等。這些問題都是值得家長和老師深思的。找出問題的原因，家長老師就該投入更多的精力去思考：怎樣才能讓孩子重拾對學習的興趣呢？北京西點軍訓>>>
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