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如果家長的教育能量釋放出來，就足以點燃孩子學習的熱情。北京西點夏令營認為當一個孩子對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上能很好的發(fā)揮。有的家長反映孩子表現(xiàn)不好，不好好學習。事實上，“求人不如求己，求己不如求學”。中國文化最大特點是內(nèi)視，《大學》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再去正孩子的心。
其實，氣質(zhì)決定孩子的學習差異，孩子的氣質(zhì)是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們職業(yè)習慣一樣。如果一個家長內(nèi)心永遠是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在孩子的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育孩子學習的情緒與氣質(zhì)。
啟動家庭教育正能量，首先要啟動家長與孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當?shù)那椤?br />
今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。
家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學的空間去審視。
所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。
家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo)。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。北京西點夏令營>>
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