您的位置：江西義務(wù)教育績效工資在全國率先發(fā)放到位
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“這老師當(dāng)?shù)迷絹碓接凶涛读�，有點不想退休咯�！痹诮餍陆ǹh樂化鎮(zhèn)老屋村嶺背小學(xué)見到二年級語文教師胡修連，他一臉的高興。當(dāng)然，同樣高興的，還有江西省義務(wù)教育學(xué)校教職員工41萬余人。
在江西，全省99個縣（市、區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校績效工資已全部發(fā)放到位。
收入高了 壓力大了
教師崗位更有魅力
胡修連，從教34年，經(jīng)歷了當(dāng)民辦教師的艱辛，享受過考取公辦教師的喜悅，“實施績效工資改革對偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師是個天大的福音啊，我一年工資差不多增加了4000多塊，加上邊遠地區(qū)補貼，一年收入可以超過30000塊錢，相當(dāng)滿足了。”這比當(dāng)?shù)匾粋�科級公務(wù)員的年收入還多。
競輝學(xué)校五年級數(shù)學(xué)老師鄧勇近來感覺也特別好， “ 實施績效工資后，收入增加了，制作的教學(xué)輔件還獲得了江西省的二等獎。”鄧勇說，“工作熱情和積極性都特別高漲，心里憋著勁，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量�！睅X背小學(xué)校長陶長生說，現(xiàn)在老師們的自覺性和積極性都不錯，工作更細致了，家長和學(xué)生都有感覺呢。去年，從贛南師范學(xué)院畢業(yè)后，肖葉玲來到南豐縣二中工作。小肖說，年輕老師有壓力，都想著盡快適應(yīng)崗位，改進教學(xué)方法，多出教學(xué)成果。
江西各地義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資，建立了鼓勵和吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的良好機制，使教師這一清貧的職業(yè)煥發(fā)出新的魅力�！翱冃ЧべY實施后，教師工資大幅度增加，很多報考公務(wù)員的人現(xiàn)在轉(zhuǎn)報教師。今年我們就招了一些優(yōu)秀的大學(xué)生，有些老師也不堅持往縣城里調(diào)了�！卑擦x縣教體局局長涂贊寶高興地介紹。該縣近3年共向社會公開招聘義務(wù)教育階段新教師300多名，全部安排到師資緊缺的薄弱學(xué)校和農(nóng)村邊遠地區(qū)小學(xué)任教。由于師資力量的及時補充和均衡配置，目前，全縣農(nóng)村代課教師比例由2005年的20%下降至5%。
傾斜農(nóng)村 縮小差距
師資均衡成為可能
長期以來，學(xué)校之間教師收入上的差距是制約教師合理流動、影響義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要瓶頸之一。
“一些學(xué)校地處偏遠，生源不足，學(xué)校資金捉襟見肘，留不住優(yōu)秀的老師”,南昌市教育局局長熊曉武說，而現(xiàn)在，70%—80%的基礎(chǔ)性績效工資縮小了因地方財政不同教師間的收入差距，使統(tǒng)籌配置教師資源、促進教師合理流動成為現(xiàn)實。
早在兩年前，南昌市直學(xué)校和部分縣區(qū)率先開展績效工資改革，強化了向農(nóng)村教師傾斜的政策導(dǎo)向。為此，南昌市各涉農(nóng)縣（區(qū)）設(shè)立了專項資金補貼農(nóng)村學(xué)校教師，顯著提高了農(nóng)村教師特別是邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師的收入水平。新建縣每年發(fā)放邊遠地區(qū)農(nóng)村教師特殊津貼255萬元，其中縣財政補貼100萬元。青山湖區(qū)專門出臺了艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼發(fā)放管理辦法，將邊遠津貼從最初每人每月10元提高到120元。
一個好校長往往能成就一所好學(xué)校。2009年，為改進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，南昌市教育局在直屬學(xué)校拿出7個副校長的崗位全市競聘，因為績效工資改革，一些原來無人問津的薄弱學(xué)校也引來了不少優(yōu)質(zhì)學(xué)校的“金鳳凰”。“學(xué)生家長都盯著好老師，現(xiàn)在24中、30中師資力量強了，入學(xué)名額也爆滿，想進去還得托關(guān)系！”熊曉武感慨不已。
江西省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人說，義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資不僅僅是提高了工資待遇，更重要的是樹立了正確的收入分配激勵導(dǎo)向，堅持向一線教師、骨干教師和班主任傾斜，并規(guī)定不得把升學(xué)率作為教師考核指標(biāo)。
考核煩瑣 冷熱不均
政策還需不斷完善
采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村和偏遠地區(qū)的學(xué)校、老師更歡迎績效工資改革，原來條件差、沒有各種補貼和津貼，以及年齡偏大、評聘職稱高的教師，因收入增加明顯，也對績效工資改革熱情較高，相反，一些不愁生源的縣城和市直學(xué)校、重點學(xué)校，老師的收入增長并不是特別明顯，普遍感覺績效考核比原來煩瑣。
“省里統(tǒng)一規(guī)定，班主任津貼、崗位津貼列入70%的基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放，實際操作中，年輕老師和任課老師覺得不太公平，他們建議列入30%的獎勵性績效工資中更能體現(xiàn)鼓勵的導(dǎo)向，而不是把大蛋糕單獨切出一塊。”來自基層教育局的人事股長建議，現(xiàn)在學(xué)校里挑大梁的都是中青年老師，他們的積極性如何更好調(diào)動，需要考慮。
“績效工資不是靈丹妙藥，不能包治百病，”熊曉武說，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡是一項系統(tǒng)工程，還需要多個方面的配合。
近期，南昌市將全面啟動 “區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃”， “六大工程”也將迅速展開。
“這老師當(dāng)?shù)迷絹碓接凶涛读�，有點不想退休咯�！痹诮餍陆ǹh樂化鎮(zhèn)老屋村嶺背小學(xué)見到二年級語文教師胡修連，他一臉的高興。當(dāng)然，同樣高興的，還有江西省義務(wù)教育學(xué)校教職員工41萬余人。
在江西，全省99個縣（市、區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校績效工資已全部發(fā)放到位。
收入高了 壓力大了
教師崗位更有魅力
胡修連，從教34年，經(jīng)歷了當(dāng)民辦教師的艱辛，享受過考取公辦教師的喜悅，“實施績效工資改革對偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師是個天大的福音啊，我一年工資差不多增加了4000多塊，加上邊遠地區(qū)補貼，一年收入可以超過30000塊錢，相當(dāng)滿足了。”這比當(dāng)?shù)匾粋�科級公務(wù)員的年收入還多。
競輝學(xué)校五年級數(shù)學(xué)老師鄧勇近來感覺也特別好， “ 實施績效工資后，收入增加了，制作的教學(xué)輔件還獲得了江西省的二等獎。”鄧勇說，“工作熱情和積極性都特別高漲，心里憋著勁，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量�！睅X背小學(xué)校長陶長生說，現(xiàn)在老師們的自覺性和積極性都不錯，工作更細致了，家長和學(xué)生都有感覺呢。去年，從贛南師范學(xué)院畢業(yè)后，肖葉玲來到南豐縣二中工作。小肖說，年輕老師有壓力，都想著盡快適應(yīng)崗位，改進教學(xué)方法，多出教學(xué)成果。
江西各地義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資，建立了鼓勵和吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的良好機制，使教師這一清貧的職業(yè)煥發(fā)出新的魅力�！翱冃ЧべY實施后，教師工資大幅度增加，很多報考公務(wù)員的人現(xiàn)在轉(zhuǎn)報教師。今年我們就招了一些優(yōu)秀的大學(xué)生，有些老師也不堅持往縣城里調(diào)了�！卑擦x縣教體局局長涂贊寶高興地介紹。該縣近3年共向社會公開招聘義務(wù)教育階段新教師300多名，全部安排到師資緊缺的薄弱學(xué)校和農(nóng)村邊遠地區(qū)小學(xué)任教。由于師資力量的及時補充和均衡配置，目前，全縣農(nóng)村代課教師比例由2005年的20%下降至5%。
傾斜農(nóng)村 縮小差距
師資均衡成為可能
長期以來，學(xué)校之間教師收入上的差距是制約教師合理流動、影響義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要瓶頸之一。
“一些學(xué)校地處偏遠，生源不足，學(xué)校資金捉襟見肘，留不住優(yōu)秀的老師”,南昌市教育局局長熊曉武說，而現(xiàn)在，70%—80%的基礎(chǔ)性績效工資縮小了因地方財政不同教師間的收入差距，使統(tǒng)籌配置教師資源、促進教師合理流動成為現(xiàn)實。
早在兩年前，南昌市直學(xué)校和部分縣區(qū)率先開展績效工資改革，強化了向農(nóng)村教師傾斜的政策導(dǎo)向。為此，南昌市各涉農(nóng)縣（區(qū)）設(shè)立了專項資金補貼農(nóng)村學(xué)校教師，顯著提高了農(nóng)村教師特別是邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師的收入水平。新建縣每年發(fā)放邊遠地區(qū)農(nóng)村教師特殊津貼255萬元，其中縣財政補貼100萬元。青山湖區(qū)專門出臺了艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼發(fā)放管理辦法，將邊遠津貼從最初每人每月10元提高到120元。
一個好校長往往能成就一所好學(xué)校。2009年，為改進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，南昌市教育局在直屬學(xué)校拿出7個副校長的崗位全市競聘，因為績效工資改革，一些原來無人問津的薄弱學(xué)校也引來了不少優(yōu)質(zhì)學(xué)校的“金鳳凰”。“學(xué)生家長都盯著好老師，現(xiàn)在24中、30中師資力量強了，入學(xué)名額也爆滿，想進去還得托關(guān)系！”熊曉武感慨不已。
江西省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人說，義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資不僅僅是提高了工資待遇，更重要的是樹立了正確的收入分配激勵導(dǎo)向，堅持向一線教師、骨干教師和班主任傾斜，并規(guī)定不得把升學(xué)率作為教師考核指標(biāo)。
考核煩瑣 冷熱不均
政策還需不斷完善
采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村和偏遠地區(qū)的學(xué)校、老師更歡迎績效工資改革，原來條件差、沒有各種補貼和津貼，以及年齡偏大、評聘職稱高的教師，因收入增加明顯，也對績效工資改革熱情較高，相反，一些不愁生源的縣城和市直學(xué)校、重點學(xué)校，老師的收入增長并不是特別明顯，普遍感覺績效考核比原來煩瑣。
“省里統(tǒng)一規(guī)定，班主任津貼、崗位津貼列入70%的基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放，實際操作中，年輕老師和任課老師覺得不太公平，他們建議列入30%的獎勵性績效工資中更能體現(xiàn)鼓勵的導(dǎo)向，而不是把大蛋糕單獨切出一塊。”來自基層教育局的人事股長建議，現(xiàn)在學(xué)校里挑大梁的都是中青年老師，他們的積極性如何更好調(diào)動，需要考慮。
“績效工資不是靈丹妙藥，不能包治百病，”熊曉武說，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡是一項系統(tǒng)工程，還需要多個方面的配合。
近期，南昌市將全面啟動 “區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃”， “六大工程”也將迅速展開。
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