實(shí)施學(xué)生作業(yè)校內(nèi)公示接受家長(zhǎng)監(jiān)督、培育家長(zhǎng)“減負(fù)志愿者”群體……昨天，靜安區(qū)教育局宣布，將在全區(qū)所有小學(xué)推出四大新 “減負(fù)”舉措。網(wǎng)上曬作業(yè)、計(jì)時(shí)作業(yè)、培養(yǎng)家長(zhǎng)成減負(fù)志愿者等新名詞成為 “亮點(diǎn)”。

　　網(wǎng)上曬作業(yè)控制作業(yè)量

　　小學(xué)一、二年級(jí)不布置回家書(shū)面作業(yè)，三至五年級(jí)布置的各學(xué)科回家作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)……這樣的減負(fù)舉措能否有效執(zhí)行?昨天，靜安區(qū)教育局局長(zhǎng)陳宇卿宣布，要求全區(qū)所有小學(xué)實(shí)施學(xué)生作業(yè)校內(nèi)公示制度，有條件的學(xué)�？上蛏鐣�(huì)公示，接受各方監(jiān)督。

　　為此，該區(qū)各學(xué)校也積極行動(dòng)起來(lái)。靜安區(qū)第二中心小學(xué)校長(zhǎng)承敏芳告訴記者，該校由班主任老師每周一統(tǒng)籌本周內(nèi)每天語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)學(xué)科合計(jì)的作業(yè)數(shù)量，并發(fā)布到校園網(wǎng)“家校聯(lián)系站”，讓家長(zhǎng)了解孩子當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容，“家長(zhǎng)除了看自己班級(jí)的作業(yè)，還可以了解其他班級(jí)的，接受各方監(jiān)督”。此外，靜安區(qū)第三中心小學(xué)等也已完成網(wǎng)上調(diào)試，便于老師快速上傳作業(yè)、家長(zhǎng)快速點(diǎn)擊了解。

　　要求小學(xué)網(wǎng)上曬作業(yè)，接受社會(huì)監(jiān)督的同時(shí)，從而搭建教師自律平臺(tái)。

　　“作業(yè)計(jì)時(shí)制”培養(yǎng)好習(xí)慣

　　由家長(zhǎng)記錄孩子每天作業(yè)完成的時(shí)間以及睡覺(jué)時(shí)間，是上外靜小日前為減負(fù)增效出的“金點(diǎn)子”。據(jù)校長(zhǎng)張敏介紹，該校在家校聯(lián)系冊(cè)上特別增加了計(jì)時(shí)的欄目，每天由家長(zhǎng)記錄孩子完成學(xué)校書(shū)面作業(yè)的時(shí)間和每晚睡覺(jué)時(shí)間，讓班主任及時(shí)了解學(xué)生完成作業(yè)的情況以及睡眠情況，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)了解原因并與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　“推行計(jì)時(shí)作業(yè)，一方面，學(xué)校對(duì)老師每日作業(yè)量有了監(jiān)控，另一方面也幫助教師調(diào)整作業(yè)量，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”張校長(zhǎng)還向記者舉了個(gè)例子，該校一位二年級(jí)教師在計(jì)時(shí)作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小a的作業(yè)完成時(shí)間居然寫(xiě)著“4小時(shí)20分鐘”。每天晚上折騰到11點(diǎn)睡覺(jué)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，老師發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小a每天回家做作業(yè)，這個(gè)玩玩，那個(gè)讀讀，原本5分鐘的閱讀“小點(diǎn)心”，就立馬變成50分鐘的“大餐”。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，老師請(qǐng)同學(xué)們一起幫助小a糾正了做作業(yè)不專(zhuān)心的壞習(xí)慣。

　　培訓(xùn)家長(zhǎng)成“減負(fù)志愿者”

　　學(xué)校減負(fù)，家長(zhǎng)加碼，是目前一個(gè)比較普遍的社會(huì)問(wèn)題。靜安區(qū)在過(guò)去減負(fù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，八成小學(xué)生和七成中學(xué)生提出，課后還要完成家長(zhǎng)或家教布置的額外作業(yè)，其中，每天要寫(xiě)半小時(shí)到1小時(shí)的占八成，另有兩成小學(xué)生每天要寫(xiě)1到2小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間。為此，如何發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)“助推”學(xué)校一同“減負(fù)”，成為靜安區(qū)教育工作者一直在思考的問(wèn)題。

　　培育家長(zhǎng)減負(fù)志愿者，形成家校聯(lián)手減負(fù)增效，是該區(qū)預(yù)備實(shí)施的新舉措。陳鶴琴小學(xué)校長(zhǎng)俞玉敏透露，該校已聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)為首批24位家長(zhǎng)志愿者上課，指導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法教育孩子，以傳幫帶的形式，為家校合力推動(dòng)“減負(fù)增效”起到催化作用。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，成為學(xué)校教育的合作伙伴和同盟軍。例如，家委會(huì)參與編寫(xiě)家庭教育讀本教材，成為學(xué)校減負(fù)的 “好軍師”;開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)沙龍，交流溝通考試前的家教及心理輔導(dǎo)等。