2003年，成為一名俄語教師時肖平只有22歲。從大學校門到高職校門。初為人師的她開始為兩件事“煩惱”：上班穿什么衣服和怎么當好班級輔導員。

　　“著裝要文氣，不要匪氣，更不要俗氣。”身高一米八十的石家莊外語翻譯學院院長孫建中給出了“語錄體”的著裝規(guī)范。同時，這位院長還掰著手指給青年教師傳授自己總結和創(chuàng)新的“數(shù)字口訣歌”，全方位做好學生教育管理工作。

　　一背名字二認人，三知住哪四知心，五熟習慣六長短，七壓擔子八育人，領著全體正道走，天天向上建鐵軍�！澳钔曜詈笠痪洌�雙手正好攥成兩只有力的拳頭。”肖平回憶說，正是攥著這兩只拳頭，初出茅廬的她帶領班級當年就勇奪學院“紅旗班集體”。

　　與大多數(shù)民辦高職院校一樣，創(chuàng)辦10年的石家莊外語翻譯學院教師平均年齡在30歲左右。但學院通過通俗、有趣的“院長語錄”，把高職教育培養(yǎng)人才的特色模式傳授給青年教師。大家聽時開懷大笑，笑后則銘記在心。

　　而今，不到30歲的肖平則成為學院俄語系主任。她最喜歡的一則“院長語錄”是強調管理者和教師如何“深入基層”，即走出老爺籠，主動下基層，會議和文件，別圍嘴唇轉，試點又示范，自由主動權，睜開問題眼，啥事都要管！

　　“雖然大都是通俗的順口溜、大白話，但我們愛聽、受用�！币晃弧�80后”教師評價說。

　　學院一些教師你一言我一語地創(chuàng)作了一首順口溜與孫建中“唱和”：院長“語錄”不離手，工作方法里面有。領導下屬受啟發(fā)，個人部門得優(yōu)秀。

　　“老師年輕、學校年輕、高職教育更年輕。”院長孫建中對中國青年報記者說，許多“語錄”創(chuàng)作源于自己對高職教育的思考，以及“摸著石頭過河”的辦學實踐中。

　　在德語系2008級一班李嫻靜看來，“院長語錄”更像一部職場“寶典”�！昂莒`的！”

　　作為在校生，她曾到人才市場去“嘗鮮”。在一家餐飲公司招聘處，她借用了一句院長語錄作自我介紹，便打動對方被列為企業(yè)的“儲備干部”。

　　“職業(yè)教育本質上是就業(yè)教育和技能教育，職業(yè)院校的根本任務是把學生培養(yǎng)成‘準職業(yè)人’�！睂�學生而言，“院長語錄”中除了“苦三年，幸福一生；玩鬧三年，痛苦一輩子”等勸學篇外，更多的是強調職業(yè)道德與就業(yè)技能。

　　畢業(yè)生文婷婷憑借著“院長語錄”在遙遠的非洲上演了一部真實版的《杜拉拉升職記》。2008年，文婷婷畢業(yè)后被公司派駐非洲的剛果(金)擔任法語翻譯。

　　“炎熱的非洲夜晚顯得格外漫長。”在遠離親人的異國他鄉(xiāng)，這個瘦弱的女孩時常躲在房間里哭泣。一次，她突然想起學院墻壁上的“院長語錄”：一天進步一小點，一月進步一大點，每年上一個新臺階。微笑是一劑最好的清熱解毒劑，擁有了微笑就擁有了打開別人心靈的護照！

　　溫習著這些“院長語錄”，這位姑娘在非洲不但贏得了友誼，更贏得了公司對她的器重。

　　對于一屆又一屆畢業(yè)生把院長語錄帶到工作生活中，孫建中頗感欣慰，并更加潛心創(chuàng)作語錄。

　　漫步于石家莊外語翻譯學院，教學樓、辦公樓隨處可見“院長語錄”，甚至在門衛(wèi)室墻上，我們也看到了“門衛(wèi)要在門口站，進出人員都要管。門衛(wèi)個個要自律，晚班不能睡屋里。堅持原則是工作，保證師生的安全”的語錄。

　　“教育者要有輻射、影響被教育者的能力！”在孫建中看來，校園里一面面“會說話”的墻，正是他向師生們宣講辦學治校理念的陣地。“高職教育實踐不止，思考不止，語錄創(chuàng)作就不止�！边@位民辦高職院校院長說。