近日，天涯社區(qū)上一名自稱為初中班主任的網(wǎng)友發(fā)布一篇帖子，披露“班主任潛規(guī)則”——班主任收拾調皮學生的十大“陰招”，包括錯時孤立法、憋尿制勝法等，一時間引起嘩然一片，爭議眾多。
    發(fā)帖的網(wǎng)友署名“騎著寶馬喝油條”，自稱是一名初中班主任，說，將調皮學生收拾得服服帖帖，還要讓家長挑不出毛病，發(fā)不出火，學生也不好說話，這“真是一門藝術，更是一門技術”，但是，在這里筆者不得不問，教育孩子能夠不擇手段嗎？難道對于這位班主任來說，把學生收拾的服服帖帖就是一種成功嗎？陰招制勝法是教育者的悲哀。
    之所以說，陰招制勝法是教育者的悲哀，那是因為，首先這種做法歪曲了教育的目的，教書育人不同于其他的工作，他更需要教育者深沉的愛，需要我們教育者用誠心、用愛心呵護孩子們的成長，使他們能夠成為國家的棟梁，而在這位班主任眼里，顯然歪曲褻瀆了教育者的神圣使命，收拾學生服服帖帖，家長挑不出錯，這分明像獄警對付犯人！
    其次，陰招制勝法本身就是變相體罰，是違法的，用“陰招”對付學生更是有違師德。何謂師德，傳道、授業(yè)、解惑，在老師對付學生的陰招里，師德蕩然無存。而且它隨便剝奪了學生上課的時間，對學生進行心理體罰更是一種冷暴力，而且，對于“憋尿制勝法”更是沒有人道，其不僅損害了孩子的自尊心，而且還會影響孩子的生理健康。
    近些年來，隨著法律意識的增強，以及對為少年合法利益保護的加大，教育者突然失去了相傳多年“收拾”、教育學生的方法，一方面是，教育孩子，完成教育使命的壓力；另一方面，孩子又不能隨便體罰，教育手段日顯貧乏，這便造成了教育者的矛盾，但是，這一切并不能成為教育者變相運用“陰招制勝法”這類教育措施的借口，筆者認為，教育者應該積極去構建更合理更好的教育方法，要用更多的心思去琢磨我國教育的方式方法，而不是去抱殘守舊，從早已被拋棄的教育方法中去尋找方法。
    其實，教育孩子有很多的好的方法，國外有很多教育經(jīng)驗便值得我們去研究和學習，不去積極尋找新的教育方式，把孩子教育成棟梁，挖空心思研究什么“陰招”，試問我國教育者的責任心何在？陰招制勝法是教育者的悲哀，更是我們孩子的悲哀，在這樣的教育環(huán)境中，想健康成長，真?zhèn)�不容易喲！