每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都繞不過(guò)去中學(xué)，更重要的是中學(xué)是孩子最重要的階段，但家長(zhǎng)對(duì)于孩子的課后是將并不是很看重，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)都希望孩子能夠在課后將時(shí)間有效的利用起來(lái)，多學(xué)些知識(shí)，幫助孩子提高成績(jī)，但有些課后輔導(dǎo)雖說(shuō)很不錯(cuò)，可沒(méi)見(jiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，其中很大的一部分原因在于教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性，無(wú)法讓孩子真正的融入到學(xué)習(xí)中去，為此北京中學(xué)生夏令營(yíng)在利用孩子的課后時(shí)間幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來(lái)制定課程，讓課程符合孩子的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。

孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的看法比較簡(jiǎn)單，不會(huì)從學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但是輔導(dǎo)教師卻能夠在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中分析出孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并根據(jù)此來(lái)有方向的輔導(dǎo)孩子，而且所制定的課程都是孩子所能夠接受的，內(nèi)容的講解上力求讓孩子先從熟悉的知識(shí)進(jìn)行理解，然后再通過(guò)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行有效的理解，這樣孩子對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)就會(huì)是比較全面的，能夠從一個(gè)點(diǎn)切入多個(gè)點(diǎn)解析。

較好的輔導(dǎo)課程使得課外時(shí)間的有效利用大大提升了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多數(shù)孩子都能夠在輔導(dǎo)之中將以往學(xué)習(xí)中疏漏的知識(shí)補(bǔ)上，在一個(gè)漏洞中將相關(guān)的知識(shí)也一并學(xué)習(xí)一遍，而且更為重要的是孩子對(duì)于知識(shí)的興趣使得他們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)的時(shí)候也能比較深入的去了解知識(shí)，這樣孩子的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷的提高，讓孩子的時(shí)間被合理的利用起來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)效果就會(huì)越來(lái)越好了。

 

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