很多夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)都在暑假推出了各式各樣的研學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，研學(xué)夏令營(yíng)通常會(huì)帶領(lǐng)孩子去到全國(guó)各地乃至世界各地具有教育的城市，融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，讓孩子們學(xué)習(xí)。那么北京研學(xué)夏令營(yíng)對(duì)中小學(xué)生的收獲有什么呢？

研學(xué)夏令營(yíng)讓青少年增學(xué)識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)眼界，與正規(guī)教育形成互補(bǔ)，是素質(zhì)教育極好的增長(zhǎng)方式。在應(yīng)試壓力下，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在課堂上度過(guò)，很少有機(jī)會(huì)走出課程，到外面開(kāi)闊視野。青少年需要親身參加許多親近社會(huì)與自然的實(shí)踐活動(dòng)，父母和老師不能代替學(xué)生的成長(zhǎng)，就無(wú)法代替學(xué)生自己的體驗(yàn)。所以在這里就凸顯出北京研學(xué)夏令營(yíng)的體驗(yàn)性是其他主題無(wú)法相比的。青少年完成社會(huì)化離不開(kāi)群體性交往，再好的父母和老師都無(wú)法代替伙伴的作用。所以，美國(guó)每年約600萬(wàn)青少年參加夏令營(yíng)活動(dòng)，關(guān)于第一收獲，調(diào)查結(jié)果幾乎都是“交到了新朋友”。所以可以看出，對(duì)于孩子而言，群體性也是必不可少的。

孩子通過(guò)北京夏令營(yíng)不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能在成長(zhǎng)的過(guò)程中，交到很多新朋友。家長(zhǎng)們?cè)谑罴俨蝗缇妥尯⒆釉谘袑W(xué)夏令營(yíng)中，去鍛煉，去收獲，去成長(zhǎng)，讓他們走好人生的每一步。

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