北京音樂夏令營老師表示：節(jié)奏有序、柔和優(yōu)美的音樂可以引起循環(huán)系統(tǒng)和呼吸的諧和律動，調(diào)節(jié)人體內(nèi)的生物節(jié)律，從而影響孩童的成長發(fā)育和身體健康。
    孩子學習音樂的不僅僅是在學習一種技能，也很少有人最終踏入專業(yè)的音樂藝術(shù)殿堂，北京音樂夏令營老師提示：學習樂器由于需要手、眼、耳及身體各部的相互協(xié)調(diào)配合，因此在音樂學習過程中就能夠促進兒童視覺、聽覺以及動作協(xié)調(diào)的發(fā)育，從而進一步促進在感知覺、記憶、思維、想象這些心理過程方面得到良好的發(fā)展；在氣質(zhì)、能力、性格方面得到熏陶和塑造，從而使兒童能聰明健康地成長。
    具體來說，這種積極面表現(xiàn)為：
    感知覺靈敏化：精細的十指運動，靈敏的辨音調(diào)控、協(xié)調(diào)的大腦左右半球，使兒童的大腦接受到更多良性的刺激，對外界發(fā)展出靈敏化的感知，為思維的發(fā)展奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
    記憶符號化：無論是如蝌蚪般的五線譜，還是時而悠揚、時而激越的琴聲，都是一種表達人類內(nèi)心世界的符號，是一種音樂的語言。兒童對這種符號的辨認，對這種語言的運用，都反映出兒童對符號的記憶能力，體現(xiàn)并促進兒童抽象思維能力發(fā)展。
    想象多樣化：豐富的琴譜內(nèi)涵，細膩的人類情感，都通過兒童的琴聲來表達，通過兒童想象去體驗，通過兒童的經(jīng)驗去理解，在這個過程中兒童的想象能力得到最好的鍛煉。
    氣質(zhì)平衡化：學琴能夠使多血質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童比較投入，能夠使膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童比較文雅安靜，能夠使粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童逐漸緊張，能夠使抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的兒童體驗快樂，從而使多種氣質(zhì)類型的兒童都得到發(fā)展，有利于兒童心理的平衡發(fā)展，為兒童未來人格的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。
    能力綜合化：嫻熟的技能，精彩的表演，能帶給兒童成功的體驗，能夠使兒童琴藝漸增，能夠使兒童積極有效地投入到其他的一些藝術(shù)類的學習活動中，促進兒童能力綜合化發(fā)展。
    性格積極化：情緒的共鳴體驗，能夠使兒童在最深厚的音樂寶庫中吸收知識，獲得快樂，發(fā)現(xiàn)自己的價值，塑造出積極上進、刻苦努力、樂觀豁達的積極性格。孩子處于成長發(fā)育過程中，在不同階段都會有不同的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，抓住這些轉(zhuǎn)折點加以科學的訓練和培養(yǎng)，可以讓孩子在身心成長過程中達到事半功倍的效果。
    音樂對孩子成長的好處體現(xiàn)在多方面，第一個方面是非常有益于孩子身心健康的，一些比較優(yōu)美的音樂、題材、內(nèi)容、旋律都非常優(yōu)美的音樂，對于孩子來說，會給他一種積極健康的暗示。這時候，會影響到孩子這種心理的發(fā)展，另外一方面，音樂對于培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、運動能力是非常有幫助的，比如說音樂的歌詞、音樂的舞蹈、音樂的旋律，在學習的過程中，孩子都會動用他的記憶能力的，這時候在這個過程中，就培養(yǎng)了孩子的記憶能力。同時像類似于旋律也會非常考驗孩子的聽辨能力，在這個環(huán)境中接觸多了，孩子的聽辨能力也會隨著提升，北京音樂夏令營老師提示：音樂是陶冶人的情操情緒情感發(fā)展，以及孩子審美發(fā)展一個非常有效的途徑，我們經(jīng)常會在讀古代故事的時候，那些大家族的孩子其實經(jīng)常會被培養(yǎng)音樂方面的天賦，琴棋書畫其中就有一項是琴，這個就代表是音樂方面的，可見從古到今很多人對這種音樂素養(yǎng)的重視，說明大家已經(jīng)在這個過程中看到了音樂素養(yǎng)對于人的這種整體素質(zhì)發(fā)展的重要性。