北京小學生英語夏令營輔導老師認為在孩子學習英語的階段，家長有三大影響成為了孩子的致命傷，這三大影響分別是家長的強力施壓、欲速則不達、缺乏精神鼓勵，這三大影響讓孩子感到學習萬分痛苦。
    實際學習能力無法達到預(yù)想的成績，導致孩子消化不良。由于中國家長有著固執(zhí)的傳統(tǒng)思想，在學習中他們嚴重忽視了孩子的興趣愛好和實際能力，他們給孩子成績預(yù)想的非常完美，但是由于能力有限，無法接受學習內(nèi)容，孩子們沒有達成了理想目標，不僅是家長感覺著急，孩子也會感到失落，心理受到嚴重打擊，之后對英語學習既是害怕又是抵觸。
    英語學習錯覺無數(shù)，讓孩子變成學習機器，舉個簡單的例子，誰都知道英語學習最重要的就是記憶單詞，這也是最基礎(chǔ)的。家長為了不讓孩子輸在起跑線上從小要求孩子每天記憶多少個單詞，家長認為單詞記憶數(shù)量越多對以后的學習越好，因此孩子就成了學習機器了。實際上在孩子小的時候不在乎學習多少知識，掌握多少單詞，最重要的是他們對英語有一個概念了解英語的意義，能夠熟悉英語的環(huán)境，這是少兒英語教學的目的，對于學會多少那是孩子以后要掌握的，更何況如果習慣了英語環(huán)境掌握單詞就不是大問題了。
    北京小學生英語夏令營講師提示：遇到問題直接給答案，讓孩子失去動腦的機會。中國家長在教育孩子的時候是一味的注重學習結(jié)果而忽略了學習過程，如果孩子遇到不明白的問題的時候家長一看題目就直接把答案告訴孩子，有了答案孩子也就不愿意在去思考題目的過程了。這樣的教育方式直接阻止了孩子動腦思考的機會，長此以久養(yǎng)成了懶惰的習慣，對家長產(chǎn)生嚴重依賴，這是學習上最嚴重的一件事情。另外一點就是有些家長對于教育孩子并不了解，總是對孩子的教育方面沒有耐心，一旦孩子出現(xiàn)一點錯誤就是嚴厲批評，讓孩子失落的同時失去了學習信心，這在以后的學習之路上有著嚴重的不良影響。