規(guī)則會(huì)節(jié)約孩子的成長(zhǎng)成本，也會(huì)保護(hù)孩子的成長(zhǎng)自由。

　　每個(gè)媽媽都可能遇到這些挑戰(zhàn)：孩子在玩具柜臺(tái)前躺在地上撒潑打滾；在“翻斗樂”搶別人的玩具；不好好吃飯而被姥姥滿屋追著喂；跟鋼琴老師討價(jià)還價(jià)，斗智斗勇；在書店把書弄了一地卻僵著不肯歸位……

　　首都兒童教育夏令營(yíng)認(rèn)為，這些問題，最根本的解決方法是為孩子建立良好的規(guī)則。“對(duì)孩子來說，規(guī)則就是界限，就是什么事情不可以做。”

　　首先是讓孩子明確界限，然后守住自己的界限，再尊重別人的界限。遵守規(guī)則的生活會(huì)保證孩子在秩序中成長(zhǎng)，讓孩子們能自己判斷是非善惡，自發(fā)地建立良好的秩序與和諧的氛圍，這也就是教育家們倡導(dǎo)的“規(guī)則內(nèi)化”。規(guī)則會(huì)節(jié)約孩子的成長(zhǎng)成本。規(guī)則不是限制，它保護(hù)孩子成長(zhǎng)的自由，讓孩子自由地發(fā)展?jié)摿?，自由地解決問題，自由地承擔(dān)責(zé)任，自由地得到他想得到的答案……最終成長(zhǎng)為一個(gè)在心理、精神甚至體態(tài)上有尊嚴(yán)的成人。

　　為孩子建立哪些規(guī)則

　　對(duì)于0～6歲的孩子，國(guó)際兒童教育界的通行規(guī)則是以下3點(diǎn)：不傷害自己、不打擾他人、不破壞環(huán)境，其中，不傷害自己是最基本的。先明確不可以傷害自己，孩子就能學(xué)會(huì)守住自己的界限，保護(hù)自己。只有有了不傷害自己的體驗(yàn)，才知道如何尊重別人，這是遵守社會(huì)道德的基礎(chǔ)。孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)在從事教育的十幾年中，具體地總結(jié)出以下6條需要為孩子設(shè)立的規(guī)則：

　　1.粗野、粗俗的行為不能有。

　　2.別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。

　　3.從哪里拿的東西放回哪里。

　　4.玩具和所有公共用品，誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。

　　5.不可以打擾別人。

　　6.做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。這用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)的6條規(guī)則，其實(shí)建立了最基本的社會(huì)化秩序。媽媽給孩子制定規(guī)則時(shí)不能隨心所欲，“聽話的孩子才是乖孩子”“坐著不動(dòng)就是好孩子”“乖，不要弄臟手”“不睡覺，狼就來叼你了”“不給別人玩，就是自私的孩子”……這些混亂的、臨時(shí)性的規(guī)則，并不能使孩子養(yǎng)成正確的規(guī)則意識(shí)。

　　這些規(guī)則媽媽也要遵守

　　規(guī)則不是僅僅設(shè)立給孩子的，而是針對(duì)所有人的，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該與孩子共同遵守規(guī)則。僅僅讓孩子按你的要求去做是“權(quán)威”，而規(guī)則卻是帶著界限的感覺，讓孩子通過自己的眼睛、心靈、身體去體會(huì)。?

　　有一個(gè)孩子曾經(jīng)這樣問他的媽媽：“為什么我打人就是壞孩子，你打人就是愛？”希望這個(gè)媽媽的回答不會(huì)是：“因?yàn)槲沂菋寢專?/div>