漢英口才夏令營(yíng)是以英漢雙語為基礎(chǔ)，以文化體驗(yàn)為橋梁，通過演講、辯論、面試、主持、溝通、國(guó)學(xué)、戲劇、模擬聯(lián)合國(guó)等適合中學(xué)生的專業(yè)口才訓(xùn)練，提升學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，打造非凡的領(lǐng)袖氣質(zhì)。從不敢說到敢說，從敢說到會(huì)說，愿言、敢講、能說、會(huì)道，從此擁有三寸不爛之舌，會(huì)說話、有氣場(chǎng)，雙語雙贏，出口成章。
在網(wǎng)上有過這樣一個(gè)說法是人才未必有口才，有口才必定是人才。美國(guó)成功學(xué)大師卡耐基曾經(jīng)也說過這么一句話：“一個(gè)人的成功15%是靠他的專業(yè)知識(shí)技能，85%是靠他的口才交際能力”。我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)孩子將來無論是當(dāng)教師、律師、CEO、公務(wù)員或經(jīng)商，他們可能不需要數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……但肯定需要好的口才。上課發(fā)言需要口才，競(jìng)選學(xué)生干部、升學(xué)面試、交友、求職、競(jìng)聘、開會(huì)發(fā)言、談判、戀愛、婚姻、教育孩子……學(xué)習(xí)、生活、職場(chǎng)、社交，口才的需求無處不在！
不僅如此，從孩子的心理發(fā)育方面來看，口才的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用。卡耐基的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，會(huì)對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。
在日常生活中，我們經(jīng)?？梢越佑|到有以下表現(xiàn)的孩子：
1、說話膽怯，不自信。
不敢在陌生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長(zhǎng)叫出來也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點(diǎn)名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降；在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。
2、敢于表達(dá)，但表達(dá)不清
性格外向，敢于表達(dá)，思路不清，語言邏輯差。形容某事時(shí)顛三倒四、前言不搭后語，讓人無法琢磨清楚。在單獨(dú)面對(duì)公眾時(shí)，或者從容或者慷慨激昂或者慌張無措，手腳并用，擠眉弄眼，最喜歡無節(jié)制的使用“然后”或者“后來”等時(shí)間名詞。
漢英口才夏令營(yíng)的老師告訴各位家長(zhǎng)，無論是1類還是2類，再或者有沒提到的其他類，都是值得家長(zhǎng)引起重視的，如果任其一味發(fā)展，必然會(huì)對(duì)孩子的未來造成影響。那么家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的口才呢？
其實(shí)也不難讓口才老師來告訴各位家長(zhǎng)：
1.鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子。
2.讓孩子重述童話故事或卡通片、電影的情節(jié)，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”并順暢的表述清楚。
3.糾正錯(cuò)誤，孩子說話的毛病是“半句話”較多，說話快，不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長(zhǎng)應(yīng)耐心幫助和鼓勵(lì)孩子，對(duì)語病要注意糾正，然后讓孩子重新說，直到孩子能正確表達(dá)為止。
4.反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言的最好手段，家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)與孩子對(duì)話、聊天，鍛煉孩子
