國(guó)際游學(xué)活動(dòng)最早可以追溯到孔子周游列國(guó)，提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。在海外國(guó)際班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的英語(yǔ)水平，進(jìn)行不同等級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且在國(guó)外擁有良好的語(yǔ)言環(huán)境，可以體驗(yàn)24小時(shí)浸泡式的學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，逐漸明白了英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具，而不是一門(mén)枯燥的學(xué)科，逐漸激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力與熱情，實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)的英語(yǔ)突破。當(dāng)然，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)際的運(yùn)用。游學(xué)也安排了各地的游覽項(xiàng)目，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，也開(kāi)拓國(guó)際化視野。
　　很多參加國(guó)際游學(xué)的學(xué)生，在家里基本都不做家務(wù)勞動(dòng)，自理能力也較差。在國(guó)外游學(xué)的這段時(shí)間，家中的“拐棍”沒(méi)有了，生活起居都要靠自己去做。很多學(xué)生開(kāi)始會(huì)不適應(yīng)，這多家長(zhǎng)也擔(dān)心這一點(diǎn)。但以我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生的適應(yīng)能力還是很強(qiáng)的，在集體生活這個(gè)環(huán)境下，很快就可以習(xí)慣新的生活，自理能力也得到鍛煉。在孩子歸國(guó)后，很多家長(zhǎng)都驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己家的孩子長(zhǎng)大了。