對于大部分家長來說，說到孩子就要說孩子的成績，孩子什么都可以不行，就是學習不可以不行，孩子去幫助父母做事情，就有父母會說要你做什么事情，你去做你作業(yè)去，不要想偷懶。如果孩子對于什么才藝或者運動非常感興趣，家長就會說，你要是能拿你對于這件事的一半的心思放在學習上，我就不會為你學習擔心了。
在很多家庭中或多或少都發(fā)生過這樣的一件事情，一個小女孩正在家里寫作業(yè)，爸爸下班回來了，她馬上倒了一杯茶水，遞到爸爸面前：“爸爸，請喝茶！”誰知，爸爸冷冰冰地說：“去去去，寫作業(yè)去！別趁機跑出去玩！誰用你倒茶，多考個100分比什么都強！”
2016年感恩夏令營老師表示，孩子心中剛剛萌發(fā)出來的愛的火花，就這樣被父母無情地撲滅了。漸漸地，孩子明白了，父母所要求的就是他考高分，上重點學校，別的什么都不需要了。
還有家長會說孩子怎么不知道感恩，完全不管父母有多么辛苦，對此，感恩夏令營老師表示，無情無義的孩子的出現(xiàn)，是家長教育者過度溺愛的結(jié)果。
愛不是天生的，是后天習得的，你不讓孩子做，他就永遠不懂得什么是愛，如何去愛。一位朋友的母親生病住院了，朋友的妹妹在醫(yī)院陪伴時，只是一味地在床邊坐著， 既不知主動給母親倒水，也不知主動問母親有何需要，所以母親特別盼望朋友去陪伴。后來說起此事時，朋友的妹妹說：“我不知道呀，你們從來沒有人告訴過我要怎么做，我怎么知道呢？”原來朋友的妹妹是最小的孩子，從小被父母，姐姐寵愛，卻不知如何去愛。教育者一味包辦代替，讓孩子坐享其成，孩子沒有施愛的機會，這樣孩子的愛心是無法培養(yǎng)的。
2016年感恩夏令營老師溫馨提示，愛是一種延續(xù)，愛是一種積累，沒有積累和延續(xù)就很難形成愛的習慣，當你期望它出現(xiàn)時，它就不會出現(xiàn)。愛的積累和延續(xù)除了需要有充分的施愛機會外，還需要被回應，被感受。
