現(xiàn)如今，孩子們生活在安逸的環(huán)境中，成長(zhǎng)在呵護(hù)下。他們不曾經(jīng)歷挫折，不曾體驗(yàn)失敗。因此，他們的能量和潛能沒有得到充分的開發(fā)和利用，他們不知道自己可以撐起多大的天，他們不知道自己可以擔(dān)起多重的擔(dān)，他們不知道自己有多么的強(qiáng)大。孩子們需要一個(gè)舞臺(tái)去展示自己的潛能與實(shí)力，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)未知的你。
北京素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志
新時(shí)代的孩子是幸福的，他們不需要承擔(dān)苦難，再大的困難，有父母為他們抗；現(xiàn)在的孩子也是不幸的，他們無法體驗(yàn)堅(jiān)持和承擔(dān)是何等的光榮與偉大?？墒牵改缚梢蕴婧⒆哟騻?，腳下的路還是要自己走。進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，充分磨練孩子的意志，讓他們知道，有一種堅(jiān)持叫做不能輕易放棄。孩子們?cè)谕瓿捎须y度的任務(wù)過程中，學(xué)習(xí)到遇到困難咬一咬牙關(guān)，是可以挺過去的。讓他們看到，風(fēng)雨之后的彩虹格外美麗，不輕言失敗的自己分外驕傲。
北京素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)，挖掘創(chuàng)造力
平日里，孩子們遇到難題，有老師幫忙，有父母支招。久而久之，形成了中國(guó)孩子普遍具有的特點(diǎn)——定式思維，功能固著。隨著科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展，什么人才更稀缺？創(chuàng)新性人才。要?jiǎng)?chuàng)新，就要有思維，如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維？北京素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)中，通過困難情景的設(shè)置，同一團(tuán)隊(duì)的孩子們集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為解決當(dāng)前問題而展開想象，逐漸地，孩子們習(xí)慣了遇到問題自己動(dòng)腦筋，用不同的方法解決問題，充分挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
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