現(xiàn)在孩子學(xué)英語(yǔ)，必須可持續(xù)。
美國(guó)游學(xué)夏令營(yíng)表示這個(gè)可持續(xù)，是在此意味著孩子能夠持續(xù)地使用英語(yǔ)，讓孩子可以用英語(yǔ)滿足自己的需要。當(dāng)然這個(gè)是在孩子運(yùn)用英語(yǔ)媒介，并獲得思想上、知識(shí)上的啟迪，以及消遣的趣味的。
參加夏令營(yíng)一學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)的暑假。在此之前，孩子可讀的英語(yǔ)材料都很短小的，可是以說(shuō)全是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的英語(yǔ)豆腐塊文章。我希望學(xué)生告別這些簡(jiǎn)易讀物。我當(dāng)時(shí)教他用一個(gè)暑假的時(shí)間，精讀完《夏洛的網(wǎng)》。開學(xué)后，再精讀《哈利波特與魔法石》(他之前已經(jīng)讀過(guò)中文版)，這兩本書，陪伴他一年多的時(shí)間。我嚴(yán)格督促他把原版書讀的滾瓜爛熟，書中不少場(chǎng)景片段，我還要求他“情緒飽滿地”誦讀。我要求他掌握的詞匯，孩子都能掌握。
小升初還算順利，進(jìn)了人大[微博]附中，在班里英文很出色。初一的時(shí)候，我讓他自己閱讀英文原版《環(huán)游地球 80 天》。初二以后，孩子功課太忙，加上漸漸喜歡電腦和手機(jī)編程，就不再閱讀原版書了，我也就不教他了。孩子數(shù)理化成績(jī)也挺好。他媽媽說(shuō)，孩子班上的同學(xué)，周日上午補(bǔ)數(shù)學(xué)，下午補(bǔ)英語(yǔ)，而他只補(bǔ)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)科目的時(shí)間就省下來(lái)了，這樣就能多做一點(diǎn)別的事情。
高二的時(shí)候，孩子找我咨詢出國(guó)留學(xué)的事情。按照孩子一家人的想法，高考準(zhǔn)備報(bào)考北京郵電大學(xué)，如果考不上，就去美國(guó)讀本科。由于他英語(yǔ)扎實(shí)，所以不太擔(dān)心語(yǔ)言關(guān)。
孩子雖然是理科生，但是特別會(huì)說(shuō)話，他說(shuō)：“我英語(yǔ)最關(guān)鍵的一步，是你給我的。”我問(wèn)他英語(yǔ)學(xué)得怎么樣了？他說(shuō)學(xué)校的英語(yǔ)卷子很簡(jiǎn)單，沒(méi)什么勁，他現(xiàn)在最喜歡瀏覽國(guó)外的手機(jī)編程論壇，喜歡和國(guó)外編程愛(ài)好者交流。孩子說(shuō)，上次關(guān)于一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，他和一個(gè)美國(guó)男生“辯論”，前前后后發(fā)了幾十個(gè)帖子，吸引來(lái)一堆人圍觀。
像這樣的孩子，我教過(guò)不少。學(xué)英語(yǔ)，不要從“學(xué)”入手，而是從“用”入手。教孩子“用”英語(yǔ)，效果大大勝過(guò)教孩子準(zhǔn)備英語(yǔ)考試。孩子在小學(xué)階段，應(yīng)該通過(guò)原版文學(xué)故事的吸引力，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)力。孩子長(zhǎng)大后，有了幾本原版書的底子，經(jīng)常去國(guó)外論壇留言，與英美同齡人辯論，不正是持續(xù)使用英語(yǔ)的最佳動(dòng)力嗎？
