一個(gè)人的成長(zhǎng)的與別人對(duì)他的期望的和稱贊的是分不開的。能否的獲得的稱贊或獲得多少的稱贊，常常被認(rèn)作衡量一個(gè)人才華品德的尺度。孩子的也想得到的別人的夸獎(jiǎng)，如果經(jīng)常的講孩子的不好、懶惰，孩子漸漸的會(huì)產(chǎn)生的一種的自卑感。一個(gè)經(jīng)常的受訓(xùn)斥的孩子的學(xué)得會(huì)罵人，而常常的得到贊揚(yáng)的和獎(jiǎng)勵(lì)的孩子會(huì)懂得的自愛。
稱贊和獎(jiǎng)勵(lì)是教育的孩子的一種的手段，使用的恰當(dāng)可以激勵(lì)的孩子的上進(jìn)心，有助于的培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格。然而獎(jiǎng)勵(lì)是不能代替教育的，如果濫用獎(jiǎng)勵(lì)就可能本末倒置。特別是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)限的獎(jiǎng)勵(lì)：如考試90分以上獎(jiǎng)20元，考85分以上獎(jiǎng)10元;掃地給5元，洗碗給5元……獎(jiǎng)勵(lì)名目繁多，獎(jiǎng)碼很重，甚至于把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作酬勞使用，這樣反而刺激了孩子的物欲無(wú)限膨脹，貪得無(wú)厭，養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的不良品質(zhì)。
游學(xué)夏令營(yíng)認(rèn)為父母?jìng)儜?yīng)該明白，獎(jiǎng)勵(lì)只是一種手段，是為了激發(fā)孩子的上進(jìn)心，如果濫用，不但達(dá)不到激勵(lì)的目的，反而將孩子引向歧途。要明白，孩子應(yīng)該做的，是不能給獎(jiǎng)勵(lì)的。獎(jiǎng)勵(lì)的條件，必須是孩子經(jīng)過努力才能達(dá)到，而不是輕而易舉就能做到的，更不是平常應(yīng)該做的事情。同時(shí)獎(jiǎng)碼不宜過重，僅僅是起鼓勵(lì)作用，否則就失去了獎(jiǎng)勵(lì)的意義。而且應(yīng)該以精神獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)稱贊為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。使孩子滿足榮譽(yù)感和自尊心，激勵(lì)孩子上進(jìn)比獎(jiǎng)錢獎(jiǎng)物更有意義。同時(shí)要獎(jiǎng)懲分明，相輔相成，不能只獎(jiǎng)不罰。不論獎(jiǎng)或罰，都要堅(jiān)持原則，掌握分寸，以獎(jiǎng)為主，以罰為輔，相互配合。
美國(guó)夏令營(yíng)表示稱贊表?yè)P(yáng)雖是一種激發(fā)個(gè)人活力的教育方法，如使用不當(dāng)會(huì)事得其反。就像陽(yáng)光一樣，給人以希望和光明，但直射人的眼睛，會(huì)使人眼花繚亂。對(duì)孩子故意說(shuō)好話的贊揚(yáng)及籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)，因不著邊際，反而使孩子不高興，產(chǎn)生疑惑;事事贊揚(yáng)，反而使孩子感覺不到表?xiàng)?。只有做了?jīng)過較大努力后才能完成的事，家長(zhǎng)方予以贊揚(yáng)，這樣會(huì)使孩子逐步體會(huì)到收獲的愉快，而不是外界強(qiáng)加的東西。
