如今的爸爸媽媽們大都是80后，這一代人都是從小學(xué)或初中開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓他們對(duì)下一代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不得不重視起來(lái)。的確，英語(yǔ)逐漸成為越來(lái)越重要和普遍的交流工具，既然如此，美國(guó)夏令營(yíng)建議家長(zhǎng)們盡早為孩子選擇一位好老師或一個(gè)出色的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，讓孩子盡早開(kāi)始接觸英語(yǔ)。孩子盡早開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論是生理上還是心理上，都對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。
    一方面，從生理上來(lái)說(shuō)，人的發(fā)聲器官的發(fā)育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，到青春期結(jié)束才逐漸發(fā)育成熟至定型，在此之前，它會(huì)根據(jù)這個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)聲習(xí)慣各自行矯正直至符合此習(xí)慣為止。因此，一個(gè)3歲小孩和一個(gè)成年人相比，小孩可發(fā)出音就要靈活得多，這也就是俗話(huà)說(shuō)的，孩子的舌頭軟，想教他發(fā)什么音都能學(xué)會(huì)，這一生理優(yōu)勢(shì)就讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)輕松不少。不過(guò)，也就是因?yàn)檫@一生理上的優(yōu)勢(shì)，美國(guó)夏令營(yíng)提醒家長(zhǎng)們，不能讓英語(yǔ)發(fā)音不合格的人教孩子口語(yǔ)，一旦教會(huì)成型，再糾正就難了。即使是課下，爸爸媽媽們想要鞏固孩子的學(xué)習(xí)，在日常生活中和孩子交流時(shí)融入一些英語(yǔ)單詞，爸爸媽媽們也要確保自己的發(fā)音不會(huì)影響到孩子。如果爸爸媽媽對(duì)英語(yǔ)了解不深，在家里可以讓孩子當(dāng)“小老師”，跟著孩子學(xué)英語(yǔ)，不管是否能懂，一定要讓孩子看到你們很感興趣的樣子，這樣既可以幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)，還可以提高孩子的自信心和積極性。美國(guó)夏令營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校的每一老師都是來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，他們說(shuō)的都是純正地道的英語(yǔ)，這樣跟著學(xué)習(xí)的孩子也能講出流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。
    另一方面，從心理上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為交流的語(yǔ)言工具，口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。在學(xué)習(xí)中，一定避免不了要當(dāng)眾說(shuō)英語(yǔ)，或者和外國(guó)人交流時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。這對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，會(huì)存在較多的顧慮，比如，害怕當(dāng)著大家的面說(shuō)英語(yǔ)出錯(cuò)，或者擔(dān)心和陌生的外國(guó)人交流時(shí)，對(duì)方會(huì)因?yàn)樽约嚎谡Z(yǔ)不熟而不耐煩等等。小孩子則完全沒(méi)有這方面的顧慮，即使有，父母或老師稍加鼓勵(lì)就可以消除，這是因?yàn)樾『⒆拥男闹前l(fā)育程度有限，不會(huì)顧及到這么多。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，孩子早點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，心理負(fù)擔(dān)也會(huì)小很多。