美國名校夏令營帶領(lǐng)我們游覽當(dāng)?shù)刂拇髮W(xué)，感受國外名校的氛圍，同時讓我們了解到了這里的老師是如何講課的。

    美國老師的地位不算高也不算低，但是他們有比中國老師們強(qiáng)得多的自主權(quán)和權(quán)威。上課計劃、內(nèi)容、方法、考試等基本上由任課老師定。因此老師的思維比較活躍，他們比較注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用知識的能力。這樣就形成了他們上課的基本習(xí)慣：他們把自己看作是學(xué)生的引路者，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，共同參與學(xué)生的討論，把課本內(nèi)容化為案例分析，讓學(xué)生提問題，及時表揚(yáng)他們，無論他們的問題對與錯，同意不同意的意見。一般來說，他們把一堂課分為兩半節(jié)：上半節(jié)老師提出問題或該課的內(nèi)容；下半節(jié)，老師讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，由學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生們都搶著發(fā)言。老師會肯定每一個學(xué)生的表現(xiàn)，然后提出自己的觀點(diǎn)或結(jié)論。有時候，碰到較難的問題時，老師還會打亂教室的座位安排而分成若干個小組進(jìn)行討論。按照這個模式培養(yǎng)出來的學(xué)生比較有創(chuàng)新能力、視野比較開闊、性格活潑外向、動手能力較強(qiáng)等。